中學(xué)教師課堂管理

第一章　教室布置及用品規(guī)整
　合理布置教室的五個(gè)要訣
　關(guān)于教室布置的建議
　如果你沒(méi)有固定教室
　推薦練習(xí)
　清單1
第二章　規(guī)章制度的建立
　為什么需要規(guī)章制度
　一般程序
　課堂作業(yè)及教師主導(dǎo)授課程序
　小組合作程序
　各種不同的程序
　推薦練習(xí)
　案例研究2.1
　案例研究2.2 第一章　教室布置及用品規(guī)整 　合理布置教室的五個(gè)要訣 　關(guān)于教室布置的建議 　如果你沒(méi)有固定教室 　推薦練習(xí) 　清單1 第二章　規(guī)章制度的建立 　為什么需要規(guī)章制度 　一般程序 　課堂作業(yè)及教師主導(dǎo)授課程序 　小組合作程序 　各種不同的程序 　推薦練習(xí) 　案例研究2.1 　案例研究2.2 　清單2 第三章　管理學(xué)生作業(yè) 　你的評(píng)分制度和記錄保存 　反饋和監(jiān)督程序 　表述作業(yè)和完成要求 　推薦練習(xí) 　案例研究3.1 　案例研究3.2 　案例研究3.3 　案例研究3.4 　清單3 第四章　邁向好的開(kāi)始 　開(kāi)學(xué)展望 　為一個(gè)好的開(kāi)始做準(zhǔn)備 　第一天的課堂活動(dòng) 　開(kāi)學(xué)第二天 　第二天之后 　推薦練習(xí) 　案例研究4.1 　案例研究4.2 　案例研究4.3 　清單4 第五章　教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施 　課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì) 　組織活動(dòng) 　康尼的小組教學(xué)管理理論 　活動(dòng)之問(wèn)過(guò)渡的管理 　教學(xué)管理 　推薦練習(xí) 　案例研究5.1 　案例研究5.2 　案例研究5.3 　案例研究5.4 　案例研究5.5 　清單5 第六章　小組合作學(xué)習(xí)的管理 　關(guān)于合作學(xué)習(xí)的研究 　促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的策略和模式 　檢查學(xué)生的活動(dòng)和行為 　對(duì)小組采取的干預(yù)措施 　有效的小組合作技能 　小組合作學(xué)習(xí)初探 　推薦練習(xí) 　清單6 第七章　使學(xué)生保持恰當(dāng)?shù)男袨?　觀察學(xué)生的行為 　連貫性 　迅速處理不恰當(dāng)?shù)男袨?　建設(shè)一種積極的氛圍 　通過(guò)激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)改善課堂的氛圍 　推薦練習(xí) 　案例研究 第八章　教學(xué)中的溝通技巧 　積極的自信 　移情反應(yīng) 　解決問(wèn)題 　和父母交談 　拓展閱讀 　活動(dòng)建議 　自信評(píng)定量表 　案例研究 第九章　不良行為的管理 　什么是不良行為？ 　管理不良行為的目標(biāo) 　管理策略 　特殊不良行為 　活動(dòng)建議 第十章　管理特殊的小組 　異質(zhì)班級(jí)的教學(xué) 　補(bǔ)習(xí)班的教學(xué) 　有特殊需要的孩子 　活動(dòng)建議 　案例研究10.1 　案例研究10.2 　問(wèn)題情景 附錄 參考文獻(xiàn)