鋼鐵是怎樣煉成的：藍莓分級閱讀給心靈一次煅造，理想的基石便堅不可摧?。▕W斯特洛夫斯基 推薦12-15歲學生閱讀）

　　分級閱讀不是簡單地迎合孩子的閱讀興趣，而是讓孩子跳起來摘果子。 雖然我們強調(diào)開卷有益，但不是所有的書都是好書，不是所有的書都值得閱讀。尤其在這樣一個資訊泛濫的時代，書籍也是良莠不齊的，而孩子的時間是有限的，他應(yīng)該將有限的閱讀時間用在真正有價值的閱讀上。然而也不是所有有價值的書都適合每一個孩子讀。如果一個孩子讀的一本書正好在他的認知能力范圍之內(nèi)，他就沒有辦法提升他自己。如果太難于理解，他又會望而生畏。對于孩子來說，最適合讀的書就像跳起來能摘到的果子。分級閱讀做的正是這樣的工作——為每個年齡段的孩子選擇既適合他們讀、又有利于他們心智增長的書，而不是簡單地迎合他們的興趣。 從累積漸進到突飛猛進，這是事物發(fā)展的規(guī)律，也是閱讀的規(guī)律。分級閱讀只是金字塔的底座，是為明天暢游書海所作的準備。經(jīng)歷過這個階段之后，一個孩子才會變成一個真正的讀書人，才能一眼就能認出哪本書是好書，哪本書對于他有著特殊的價值。到那個時候，他就能盡情享受知識的盛宴，在書中找到屬于自己的天堂。

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