人的應急管理與生命安全教育研究：來自大學校園的觀察與實踐

第1章 緒論
1．1 研究背景與研究意義
1．2 國內外研究綜述
1．3 研究的出發(fā)點
1．4 研究的內容
1．5 研究的技術路線和方法
第2章 陜西省高校應急教育、應急管理和大學生應急能力現狀分析
2．1 問卷基本情況分析
2．2 陜西省高校應急教育和應急管理現狀
2．3 陜西省大學生應急能力現狀
2．4 本章小結
第3章 基于行為科學的大學生應急能力分析
3．1 行為科學理論
3．2 大學生應急能力影響因素分析
3．3 大學生應急能力影響因素的篩選和確立
3．4 大學生應急能力影響因素模型的驗證
3．5 本章小結
第4章 大學生應急能力測量初始量表開發(fā)
4．1 大學生應急能力測量量表的基礎理論
4．2 施測和數據處理
4．3 本章小結
第5章 大學生應急能力測量正式量表的構建
5．1 問卷施測和基本情況分析
5．2 反向表述項目計分修改
5．3 項目分析
5．4 大學生應急能力測量量表的因素結構
5．5 大學生應急能力測量正式量表的構成
5．6 大學生應急能力測量正式量表的檢驗
5．7 本章小結
第6章 大學生應急能力測量量表的實證分析
6．1 被試基本情況統(tǒng)計
6．2 某高校大學生應急能力測量結果分析
6．3 大學生應急能力提升的對策和建議
6．4 本章小結
第7章 高校應急教育與應急管理能力評估
7．1 構建高校應急教育與應急管理能力評估指標體系
7．2 突變理論評價原理及方法
7．3 高校應急教育與應急管理評估問卷調查
7．4 以某高校為例的高校應急教育與應急管理能力評估
7．5 本章小結
第8章 基于行為科學的陜西省高校應急教育與管理新模式
8．1 基于系統(tǒng)動力學的大學生應急能力培養(yǎng)分析
8．2 應急演練對大學生應急能力提升的影響分析
8．3 構建高校突發(fā)事件應急教育與管理的新模式
8．4 本章小結
第9章 大學生突發(fā)事件應急能力、應急教育與應急管理應用實踐
9．1 大學生突發(fā)事件應急能力、應急教育與應急管理應用實踐概述
9．2 編制“大學生安全與應急教育”教學大綱
9．3 以多彩課堂教學為主渠道培養(yǎng)大學生的安全意識
9．4 完善理論教學環(huán)節(jié)，編寫出版教材
9．5 開發(fā)“第二課堂”，強化大學生的安全意識和應急能力
9．6 加強實驗室建設，搭建大學生應急能力實訓平臺
9．7 開發(fā)信息交流平臺，實現應急教育信息化
9．8 加強應急基礎設施和環(huán)境建設
9．9 本章小結
第10章 工作與結論
附表
參考文獻