大學(xué)物理教學(xué)同步習(xí)題冊(cè)（第三版）

　　在前期（2000年-2009年）建設(shè)山東省精品課程《大學(xué)物理》、自主研發(fā)大學(xué)物理雙語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、并用于山東理工大學(xué)首次開(kāi)設(shè)的公共基礎(chǔ)課《大學(xué)物理雙語(yǔ)》等教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步以信息化為改革導(dǎo)向、STS為教育理念、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，進(jìn)行分層次、多模式、全面開(kāi)放的大學(xué)物理教學(xué)改革與實(shí)踐。結(jié)合研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做了整合國(guó)際和國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，建立信息化的大學(xué)物理教學(xué)環(huán)境；采用積極有效措施，培養(yǎng)具有信息時(shí)代教學(xué)素養(yǎng)的大學(xué)物理教師；在現(xiàn)有各理工科專業(yè)的培養(yǎng)方案框架下，通過(guò)大學(xué)物理培養(yǎng)出既奠定好專業(yè)學(xué)習(xí)的物理基礎(chǔ)，又能夠具有符合信息時(shí)代要求的學(xué)習(xí)能力、科技創(chuàng)新能力和信息處理能力。

暫缺《大學(xué)物理教學(xué)同步習(xí)題冊(cè)（第三版）》作者簡(jiǎn)介