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內容簡介

《數(shù)控技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案及核心課程標準》為阜陽職業(yè)技術學院國家骨干高職院校建設項目成果之數(shù)控技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案及核心課程標準，從“實踐-認識-再實踐-再認識-貫通”這一認識規(guī)律出發(fā)，遵從阜陽職業(yè)技術學院提出的人才培養(yǎng)“四雙四共”的運行機制，按照體現(xiàn)高職教育的辦學方向，將學生素質教育納入課程體系中，根據(jù)“校企合作、工學結合”之路，推行“四雙四共”、“雙證書”制度等設計理念而編寫的?！稊?shù)控技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案及核心課程標準》主要內容包括專業(yè)名稱、招生對象、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、就業(yè)面向、培養(yǎng)模式、開設課程、培養(yǎng)進程、考核評價、教學建議、其他說明和專業(yè)人才培養(yǎng)實施的條件、規(guī)范、流程和保障等12項內容，同時提供數(shù)控技術專業(yè)（軸承方向）核心課程標準，書末附有專業(yè)調研報告。
　　《數(shù)控技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案及核心課程標準》主要用于數(shù)控技術（軸承方向）及其相關專業(yè)規(guī)劃與指導人才培養(yǎng)過程，同時將根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展需要適時修訂、不斷完善，確保人才培養(yǎng)質量的實效性。

作者簡介

暫缺《數(shù)控技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案及核心課程標準》作者簡介

圖書目錄

總序
前言
第一部分專業(yè)人才培養(yǎng)方案概述
一、指導思想
二、基本原則
三、學制和學時
四、課程設置
五、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的內容構成
六、專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂的要求

第二部分數(shù)控技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、專業(yè)名稱和專業(yè)代碼
二、招生對象和學制與學歷
三、培養(yǎng)目標
四、人才培養(yǎng)模式
五、就業(yè)面向與職業(yè)資格證書
六、人才培養(yǎng)規(guī)格
七、課程體系構建
八、職業(yè)能力課程設置
九、教學學時分配及進程
十、教學建議

第三部分專業(yè)人才培養(yǎng)實施的條件、規(guī)范、流程和保障
一、專業(yè)人才培養(yǎng)實施的條件
二、專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)范
三、專業(yè)人才培養(yǎng)的流程
四、專業(yè)人才培養(yǎng)的保障
五、其他說明

第四部分數(shù)控技術專業(yè)核心課程標準
一、“數(shù)控車床編程與操作”課程標準
二、“數(shù)控車床操作實訓”課程標準
三、“數(shù)控銑床、加工中心編程與操作”課程標準
四、“數(shù)控銑床、加工中心操作實訓”課程標準
五、“數(shù)控機床故障診斷與維修”課程標準
六、“CAD／CAM應用”課程標準
七、“軸承套圈磨工工藝”課程標準

附錄
附錄一數(shù)控技術專業(yè)（軸承方向）人才需求調研報告
附錄二數(shù)控技術專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調研報告
附錄三數(shù)控技術專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調查表
附錄四數(shù)控技術專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位跟蹤調查表