新聞采訪與寫作

模塊一 崗位認知
項目1 認識新聞和新聞記者
習訓目標
任務(wù)1.1.1 認識新聞
情景導(dǎo)入
任務(wù)描述
學習任務(wù)
知識點1 新聞定義的類型
知識點2 新聞的深層本質(zhì)和功能
任務(wù)1.1.2 認識新聞記者
情景導(dǎo)入
任務(wù)描述
學習任務(wù)
知識點1 記者的類型
知識點2 記者的職業(yè)素養(yǎng)
知識點3 記者的綜合素養(yǎng)
模塊任務(wù)

模塊二 核心技能
項目2.1 新聞采訪
習訓目標
任務(wù)2.1.1 發(fā)現(xiàn)線索
情景導(dǎo)入
任務(wù)描述
學習任務(wù)
知識點1 新聞采訪的程序
知識點2 獲取新聞線索的方法
知識點3 觀察的內(nèi)容及方法
任務(wù)2.1.2 確定選題
情景導(dǎo)入
任務(wù)描述
學習任務(wù)
知識點1 選題原則
知識點2 新聞價值
任務(wù)2.1.3 做細采訪準備工作
情景導(dǎo)入
任務(wù)描述
學習任務(wù)
知識點1 采訪準備的意義
知識點2 平時準備
知識點3 臨時準備
知識點4 采訪問題的類型
知識點5 采訪問題的表述
知識點6 應(yīng)對拒絕的采訪對象
任務(wù)2.1.4 進行新聞采訪
情景導(dǎo)入
任務(wù)描述
學習任務(wù)
知識點l融洽采訪氛圍
知識點2 實施采訪的途徑
知識點3 傾聽
知識點4 記錄
知識點5 結(jié)束采訪
項目2.2 新聞寫作
習訓目標
任務(wù)2.2.1 確定報道框架
情景導(dǎo)入
任務(wù)描述
學習任務(wù)
知識點1 新聞寫作的步驟
知識點2 明確報道目的與提煉新聞主題
知識點3 新聞報道的重點和角度
知識點4 報道類型和體裁
知識點5 新聞素材
知識點6 新聞特寫
任務(wù)2.2.2 確定新聞報道結(jié)構(gòu)
情景導(dǎo)入
任務(wù)描述
學習任務(wù)
知識點1 消息外在結(jié)構(gòu)
知識點2 消息內(nèi)在結(jié)構(gòu)
知識點3 通訊結(jié)構(gòu)
任務(wù)2.2.3 寫導(dǎo)語或開頭
情景導(dǎo)入
任務(wù)描述
學習任務(wù)
知識點1 導(dǎo)語的類型
知識點2 導(dǎo)語的寫法
知識點3 寫導(dǎo)語的步驟
知識點4 通訊的開頭
任務(wù)2.2.4 展開報道
情景導(dǎo)入
任務(wù)描述
學習任務(wù)
知識點1 新聞?wù)Z言的特殊要求
知識點2 新聞中的描寫
知識點3 新聞故事化的技巧
知識點4 引語
知識點5 新聞背景
知識點6 報道的過渡
任務(wù)2.2.5 寫結(jié)尾
情景導(dǎo)入
任務(wù)描述
學習任務(wù)
知識點1 消息結(jié)尾
知識點2 通訊結(jié)尾
任務(wù)2.2.6 擬定標題、檢查
情景導(dǎo)入
任務(wù)描述
學習任務(wù)
知識點l消息標題
知識點2 通訊標題
知識點3 消息標題和通訊標題的區(qū)別
知識點4 檢查核實
模塊任務(wù)

模塊三 拓展技能
項目3.1 多樣采寫
習訓目標
任務(wù)3.1.1 運用多種采訪方式
情景導(dǎo)入
任務(wù)描述
學習任務(wù)
知識點1 面對面采訪
知識點2 電話采訪
知識點3 體驗式采訪
知識點4 隱性采訪
知識點5 網(wǎng)絡(luò)采訪
任務(wù)3.1.2 多媒體寫作
情景導(dǎo)入
任務(wù)描述
學習任務(wù)
知識點1 廣播新聞寫作
知識點2 電視新聞寫作
知識點3 網(wǎng)絡(luò)新聞寫作
項目3.2 多維度報道
習訓目標
任務(wù)3.2.1 連續(xù)報道與專題報道
情景導(dǎo)入
任務(wù)描述
學習任務(wù)
知識點1 連續(xù)性報道的特征
知識點2 連續(xù)性報道產(chǎn)生的背景
知識點3 連續(xù)性報道的內(nèi)容和角度
知識點4 連續(xù)性報道的注意事項
知識點5 專題報道
任務(wù)3.2.2 深度報道
情景導(dǎo)入
任務(wù)描述
學習任務(wù)
知識點1 深度報道的定義
知識點2 深度報道的選題方向
知識點3 調(diào)查性報道
知識點4 解釋性報道

附錄一：新聞線索、選題記錄表
附錄二：采訪方案
附錄三：稿件單
附錄四：分類新聞報道要點一覽表
參考文獻