杏林華章：廣西醫(yī)科大學(xué)媒體報(bào)道優(yōu)秀文選

第一篇 理念篇
廣西醫(yī)科大學(xué)：以改革創(chuàng)新精神謀劃學(xué)校發(fā)展
走科學(xué)發(fā)展之路 推進(jìn)高校跨越式發(fā)展
廣西醫(yī)科大學(xué)探索“三早”醫(yī)學(xué)教育新模式
擴(kuò)大教育開(kāi)放合作——廣西醫(yī)科大學(xué)的做法
抓住機(jī)遇 拓寬渠道——廣西醫(yī)科大學(xué)面向東盟辦好國(guó)際教育
增強(qiáng)高校黨委領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力
明方向 破難點(diǎn) 強(qiáng)素質(zhì) 服務(wù)廣西新發(fā)展——加快廣西醫(yī)科大學(xué)改革與發(fā)展的思考
新醫(yī)改背景下推進(jìn)廣西高等醫(yī)學(xué)教育改革的戰(zhàn)略思考
醫(yī)學(xué)人文教育亟待加強(qiáng)
打造推進(jìn)科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)斗堡壘爭(zhēng)當(dāng)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展時(shí)代先鋒——在全校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)推進(jìn)會(huì)上的講話
順應(yīng)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變 強(qiáng)化行為醫(yī)學(xué)教育——時(shí)任廣西醫(yī)科大學(xué)黨委書記韋波在全國(guó)行為醫(yī)學(xué)會(huì)議上發(fā)言
在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)中推進(jìn)區(qū)域地方特色的高水平教學(xué)研究型醫(yī)科大學(xué)建設(shè)
為后發(fā)展地區(qū)培養(yǎng)全科醫(yī)學(xué)人才
夏寧委員：希望國(guó)家加強(qiáng)西部地區(qū)醫(yī)改支持力度
廣西醫(yī)科大學(xué)在深化基層農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng)教育的實(shí)踐探索——韋波書記在全國(guó)醫(yī)學(xué)教育改革工作會(huì)議的發(fā)言

第二篇 活動(dòng)篇
厚德勵(lì)志 博學(xué)弘醫(yī)——廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)成效顯著
讓青春與創(chuàng)新共舞——廣西醫(yī)科大精心打造課外科技文化活動(dòng)品牌
廣西醫(yī)科大：跑贏生命救援接力賽
廣西醫(yī)科大口腔醫(yī)學(xué)院：星級(jí)賓館式的醫(yī)院
為教學(xué)插上質(zhì)量的翅膀——廣西醫(yī)科大學(xué)教學(xué)設(shè)施建設(shè)掃描
廣西醫(yī)科大學(xué)開(kāi)辟專門通道助貧困生入學(xué)
預(yù)防醫(yī)學(xué)大有作為
醫(yī)學(xué)教育小展館校園文化大課堂
廣西醫(yī)科大學(xué)緊扣醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革破解辦學(xué)瓶頸
廣西醫(yī)科大學(xué)開(kāi)展問(wèn)診式分析檢查
為醫(yī)學(xué)注入人文靈魂
廣西醫(yī)科大學(xué)建八大平臺(tái)服務(wù)廣西
服務(wù)發(fā)展 服務(wù)教學(xué) 服務(wù)群眾 廣西醫(yī)科大學(xué)在實(shí)干中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)
海峽兩岸暨香港地區(qū)醫(yī)學(xué)教育研討會(huì)在邕召開(kāi)
廣西醫(yī)科大學(xué)迎來(lái)75周年華誕
廣西醫(yī)科大學(xué)舉行建校75周年慶祝大會(huì)
廣西醫(yī)科大學(xué)舉行2010屆畢業(yè)生雙選會(huì)基層醫(yī)院人才需求旺盛卻
吸引力不足
“望、聞、問(wèn)、切”促就業(yè)——廣西醫(yī)科大狠抓畢業(yè)生就業(yè)一瞥
廣西擬建立東盟醫(yī)藥人才培訓(xùn)基地深化雙邊合作
“醫(yī)”須跟“愛(ài)”一起走——廣西醫(yī)科大學(xué)實(shí)施“以愛(ài)為核心的醫(yī)學(xué)人文精神培養(yǎng)工程”紀(jì)實(shí)
“向地中海貧血宣戰(zhàn)”——我區(qū)全面加強(qiáng)地中海貧血防治工作紀(jì)實(shí)
中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院與廣西醫(yī)科大學(xué)成立地中海貧血聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室陳竺馬飚
共同揭牌
杏壇百花放 爭(zhēng)相百家鳴——我區(qū)高?！凹訌?qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育”工作綜述
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第三篇 碩果篇
第四篇 名師篇