文化引領(lǐng)跨越發(fā)展：以浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例

第一章 導(dǎo)論：文化是高等職業(yè)院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力
第一節(jié) 對(duì)文化的認(rèn)知
一、文化是什么
二、文化的象征性和載體
三、文化決定行為方式
第二節(jié) 高等職業(yè)院校發(fā)展的根本在文化的傳承與創(chuàng)新
一、我國(guó)高等職業(yè)院校的類別與特點(diǎn)
二、高等職業(yè)院校學(xué)校文化的內(nèi)涵及功能
三、高等職業(yè)院校學(xué)校文化的傳承與創(chuàng)新
第三節(jié) 文化引領(lǐng)浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院跨越發(fā)展
一、面對(duì)職業(yè)教育大發(fā)展時(shí)代潮流，只有跨越才能更好地把握機(jī)遇
二、外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展跨越，文化引領(lǐng)提供不竭之精神動(dòng)力
三、行政性管理向文化性管理跨越，領(lǐng)導(dǎo)者自身必須強(qiáng)化文化意識(shí)

第二章 高等職業(yè)院校中的價(jià)值觀文化
第一節(jié) 高等職業(yè)院校價(jià)值觀的認(rèn)知
一、高等職業(yè)院校價(jià)值觀的內(nèi)涵
二、高等職業(yè)院校價(jià)值觀的功能
三、高等職業(yè)院校價(jià)值觀建設(shè)的基本原則
四、高等職業(yè)院校價(jià)值觀的建設(shè)要求
第二節(jié) 高等職業(yè)院校價(jià)值觀體系
一、高等職業(yè)院校價(jià)值觀體系的核心：社會(huì)主流價(jià)值觀
二、高等職業(yè)院校價(jià)值觀的導(dǎo)向：管理者的價(jià)值觀
三、高等職業(yè)院校價(jià)值觀的關(guān)鍵：師生的價(jià)值觀
四、高等職業(yè)院校價(jià)值觀的助力：企業(yè)價(jià)值觀
第三節(jié) 浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院價(jià)值觀教育的實(shí)踐探索
一、塑造高等職業(yè)院校價(jià)值觀的思路
二、塑造高等職業(yè)院校價(jià)值觀的策略

第三章 高等職業(yè)院校中的物質(zhì)文化
第一節(jié) 高等職業(yè)院校物質(zhì)文化概述
一、高等職業(yè)院校物質(zhì)文化的內(nèi)涵
二、高等職業(yè)院校物質(zhì)文化的特點(diǎn)
三、高等職業(yè)院校物質(zhì)文化的功能
第二節(jié) 高等職業(yè)院校物質(zhì)文化的種類
一、基礎(chǔ)設(shè)施：高等職業(yè)院校的文化平臺(tái)
二、校園景觀：高等職業(yè)院校的文化印跡
三、文化設(shè)施：高等職業(yè)院校的文化韻味
四、文化標(biāo)識(shí)：高等職業(yè)院校的文化情懷
第三節(jié) 高等職業(yè)院校物質(zhì)文化的建設(shè)要求
一、高等職業(yè)院校物質(zhì)文化設(shè)計(jì)的原則
二、高等職業(yè)院校物質(zhì)文化命名的藝術(shù)
第四節(jié) 浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院物質(zhì)文化建設(shè)的實(shí)踐探索
一、合理進(jìn)行功能分區(qū)，著力打造校園景觀，建設(shè)生態(tài)化校園
二、深入挖掘文化傳統(tǒng)，彰顯農(nóng)商文化氣息，建設(shè)人文化校園
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)工具，打造信息溝通平臺(tái)，建設(shè)數(shù)字化校園
四、不斷深化校企合作，大力弘揚(yáng)企業(yè)精神，建設(shè)企業(yè)化校園

第四章 高等職業(yè)院校中的制度文化
第一節(jié) 組織結(jié)構(gòu)與制度
一、組織結(jié)構(gòu)的基本概述
二、制度與制度文化
三、組織結(jié)構(gòu)與制度的關(guān)系
第二節(jié) 高等職業(yè)院校制度文化的內(nèi)涵及類型
一、學(xué)校制度文化的概念
二、學(xué)校制度文化的特征
三、學(xué)校制度的類型
四、高等職業(yè)院校制度文化的形成過(guò)程
第三節(jié) 高等職業(yè)院校制度文化的功能及構(gòu)建原則
一、學(xué)校制度文化的功能
二、學(xué)校制度文化的構(gòu)建原則
第四節(jié) 浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院建設(shè)制度文化的策略
一、雙向溝通，增強(qiáng)制度的向心力
二、科學(xué)規(guī)范，確保制度的執(zhí)行力
三、以人為本，兼顧道德的約束力
四、與時(shí)俱進(jìn)，保持制度的創(chuàng)新力
五、多方合作，共創(chuàng)制度的和諧力

第五章 高等職業(yè)院校中的活動(dòng)文化
第一節(jié) 活動(dòng)文化的內(nèi)涵及類型
一、活動(dòng)文化的內(nèi)涵
二、活動(dòng)文化的類型
第二節(jié) 高等職業(yè)院校活動(dòng)文化概述
一、高等職業(yè)院校活動(dòng)文化的特征
二、高等職業(yè)院?；顒?dòng)文化的作用
三、高等職業(yè)院?；顒?dòng)文化的構(gòu)建原則
四、高等職業(yè)院?；顒?dòng)文化的總體要求
第三節(jié) 浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院活動(dòng)文化建設(shè)的實(shí)施策略
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生為主，活動(dòng)文化建設(shè)品牌戰(zhàn)略出效果
二、薪火傳承，開(kāi)拓創(chuàng)新，越菜文化非遺項(xiàng)目入校建基地
三、延伸課堂，走進(jìn)社會(huì)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)甘愿主動(dòng)演配角

第六章 高等職業(yè)院校中的儀式文化
第一節(jié) 學(xué)校儀式的必要性
第二節(jié) 學(xué)校儀式的主要類型及示例
一、儀式化：以升旗儀式為例
二、禮儀：以教師禮儀為例
三、典禮：以新生開(kāi)學(xué)典禮為例
四、慶典：以校慶儀式為例
第三節(jié) 浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院儀式教育管理的實(shí)踐探索
一、校園禮儀：師嚴(yán)然后道尊，養(yǎng)成文明習(xí)慣
二、校園典禮：把握關(guān)鍵時(shí)刻，升華教育意蘊(yùn)
三、日常儀式：管理突顯細(xì)節(jié)，喚起美好情感
附錄 浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院校歌
后記