中職生基礎(chǔ)禮儀

《國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)教材：中職生基礎(chǔ)禮儀》以培養(yǎng)中職生綜合素質(zhì)，加強(qiáng)中職生禮儀修養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及未來(lái)職場(chǎng)所必須具備的基本禮儀作為編寫(xiě)內(nèi)容。以“夠用、必須”為度，兼顧學(xué)生后續(xù)發(fā)展的需要，打破學(xué)科知識(shí)體系的教材編寫(xiě)的桎梏，按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的要求，構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)單元。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能達(dá)到重禮、知禮、懂禮、講禮，并能勝任未來(lái)職業(yè)的要求。
　　《國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)教材：中職生基礎(chǔ)禮儀》的特點(diǎn)為：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教材模式：按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的要求，構(gòu)建八個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)單元。每個(gè)單元設(shè)有案例、故事、場(chǎng)景、活動(dòng)、實(shí)訓(xùn)、反思等。以學(xué)生活動(dòng)為主體，通過(guò)案例、場(chǎng)景、活動(dòng)，達(dá)到感知、領(lǐng)悟禮儀，通過(guò)實(shí)訓(xùn)、反思，達(dá)到強(qiáng)化、運(yùn)用所學(xué)禮儀的目的。
　　突出尊師重道、感恩教育：根據(jù)教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，開(kāi)展以仁愛(ài)共濟(jì)、立己達(dá)人為重點(diǎn)的社會(huì)關(guān)愛(ài)教育，引導(dǎo)青少年學(xué)生學(xué)會(huì)心存善念、學(xué)會(huì)感恩、理解他人、尊老愛(ài)幼?！秶?guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)教材：中職生基礎(chǔ)禮儀》有針對(duì)性地設(shè)置了專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)任務(wù)，突出尊師重道、感恩教育。
　　編寫(xiě)活潑有趣、任務(wù)內(nèi)容清晰：《國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)教材：中職生基礎(chǔ)禮儀》的編寫(xiě)從格式到內(nèi)容活潑有趣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性；且任務(wù)內(nèi)容清晰，能引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲得真切體驗(yàn)和全新感悟，在愉悅中掌握禮儀知識(shí)，形成禮儀能力。
　　教材編寫(xiě)充分體現(xiàn)了職業(yè)教育教學(xué)的改革要求，凝聚了多年從事職業(yè)教育教學(xué)專(zhuān)家以及多年從事禮儀教學(xué)工作一線教師們豐富的經(jīng)驗(yàn)。在教材中引用了四川省商業(yè)服務(wù)學(xué)校酒店專(zhuān)業(yè)學(xué)生特色禮儀課、禮儀展示集會(huì)及專(zhuān)業(yè)老師所提供的照片，從而使教材具有極強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。

暫缺《中職生基礎(chǔ)禮儀》作者簡(jiǎn)介