高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新研究

導(dǎo)論
第一章 高校思想政治理論課的性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)
一、高校思想政治理論課發(fā)展歷程與啟示
二、思想政治理論課的性質(zhì)、功能與教學(xué)目標(biāo)
三、高校思想政治理論各門(mén)課程內(nèi)容、特點(diǎn)與教學(xué)具體目標(biāo)
第二章 高校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀分析
一、高校思想政治課教學(xué)呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢(shì)
二、高校思想政治理論課教學(xué)存在的主要問(wèn)題
三、影響思想政治理論課教學(xué)效果的原因分析
四、當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)面臨的新挑戰(zhàn)
五、提高高校思想政治理論課教學(xué)效果的總體思考
第三章 加強(qiáng)思想政治理論課師資隊(duì)伍建設(shè)
一、高校思想政治理論課教師的角色定位和應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)
二、高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題及原因
三、完善高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的建議
第四章 高校思想政治理論課教學(xué)理念的創(chuàng)新
一、人的全面發(fā)展：高校思想政治理論教育的終極目標(biāo)
二、樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教育理念
三、堅(jiān)持學(xué)生主體地位與發(fā)揮教師主導(dǎo)作用有機(jī)結(jié)合
四、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)
第五章 將教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系的探索——專(zhuān)題化教學(xué)實(shí)踐研究
一、專(zhuān)題化教學(xué)的原因
二、專(zhuān)題化教學(xué)的具體做法
三、“馬克思主義基本原理概論”專(zhuān)題化教學(xué)教案
第六章 教學(xué)方法創(chuàng)新研究
一、思想政治理論課教學(xué)方法創(chuàng)新概論
二、互動(dòng)教學(xué)法在思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新中的應(yīng)用
三、案例教學(xué)法在高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新中的應(yīng)用
四、探究式教學(xué)法在高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新中的應(yīng)用
第七章 采用先進(jìn)教學(xué)手段
一、多媒體教學(xué)手段
二、充分利用互聯(lián)網(wǎng)等新媒體
第八章 教學(xué)評(píng)價(jià)體系與考試方式改革
一、思想政治理論課教學(xué)評(píng)價(jià)體系改革
二、思想政治理論課考試方式改革
第九章 實(shí)踐教學(xué)模式探索與建議
一、“05方案”對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)作出明確要求
二、我校修訂本科教學(xué)計(jì)劃中對(duì)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)定
三、青島大學(xué)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施過(guò)程
四、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)具體方案
五、積累的經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)的不足
六、搞好實(shí)踐教學(xué)的建議
后記