漢語(yǔ)國(guó)際教育兩岸教師研討集（上）

語(yǔ)言要素教學(xué)篇零起點(diǎn)語(yǔ)音教學(xué)模式研究——以《HsK標(biāo)準(zhǔn)教程》語(yǔ)音教學(xué)部分為例王芳當(dāng)理論遇上實(shí)際——淺談多音節(jié)上聲連讀劉佩芳以實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)分析華語(yǔ)教學(xué)者的聲調(diào)調(diào)值徐麗蘭語(yǔ)塊理論與對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)王媛從《兩岸現(xiàn)代漢語(yǔ)常用詞典》看近十年兩岸語(yǔ)匯發(fā)展黃小玉對(duì)外漢語(yǔ)成語(yǔ)教學(xué)——以漢日同源成語(yǔ)為例王薇從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)角度探討中日詞匯“心”的意義比較蘇群婷漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的“生成”觀韓玉國(guó)從情態(tài)補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)記偏誤談漢語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)法意識(shí)的培養(yǎng)賈鈺認(rèn)知理論在復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)引申用法教學(xué)中的應(yīng)用鄒華麗漢英對(duì)舉構(gòu)式比較及漢語(yǔ)教學(xué)徐式婧副詞“可”的語(yǔ)義語(yǔ)用研究王俊毅副詞“反正：”在語(yǔ)篇中的語(yǔ)義語(yǔ)用分析牟世榮簡(jiǎn)體漢字教學(xué)研究沈培漢字教學(xué)攻心為上——淺談繁體漢字教學(xué)策略朱立行“字本位”觀與對(duì)外中文教學(xué)縱璨《漢語(yǔ)國(guó)際教育用音節(jié)漢字詞匯等級(jí)劃分》中的多音字研究