刑事訴訟法教學案例

　　相對于其他同類案例教材，《刑事訴訟法教學案例/廣州大學律師學書系》也有自身的特點。概括起來包括三點，即“協調性”、“全面性”和“重要性”。所謂“協調性”，在案例選擇上既考慮學生掌握基本知識的需要，也考慮到學生解決實際問題的需要，因此，在編排上，在每一章中將案例分為兩大類，一類是【知識點理解】，另一類是【疑難點討論】。同時，為避免多人編寫所形成的錯落不致，這本案例教材由編者獨立編寫，以維護全書結構、文字的協調。所謂“全面性”，是指【知識點理解】部分盡量涵蓋本門課程的基本知識點，與教材中法律知識點的系統(tǒng)性保持大致同步，且盡可能不重復。所謂“重要性”，《刑事訴訟法教學案例/廣州大學律師學書系》的【疑難點討論】部分主要針對教材體系中相應篇章中法律知識在司法實踐中出現的當代疑難問題，而且力求涵蓋所有的重要理論問題和實踐問題。

　　章禮明，男，1965年11月出生，安徽廬江縣人，法學教授，法學博士。1986年7月至1995年8月，在安徽省白湖人民檢察院從事司法工作，1998年7月至今，在廣州大學法學（系）院從事教學、科研工作，承擔刑事訴訟法學、證據法學、中國司法制度等課程的教學任務。研究領域主要有訴訟法學、證據法學和司法制度、已出版專著1部；主持國家社科基金項目1項，參與地市級、省部級項目若干；發(fā)表學術論文40余篇。