紋飾的秘密

　　《杭州全書》是杭州學(xué)研究成果的載體，包括叢書、文獻(xiàn)集成、研究報(bào)告、通史、辭典五大組成部分，定位各有側(cè)重：叢書定位為通俗讀物，突出“俗”字，做到有特色、有賣點(diǎn)、有市場(chǎng)；文獻(xiàn)集成定位為史料集，突出“全”字，做到應(yīng)收盡收；研究報(bào)告定位為論文集，突出“專”字，圍繞重大工程實(shí)施、通史編纂、世界遺產(chǎn)申報(bào)等收集相關(guān)論文；通史定位為史書，突出“信”字，體現(xiàn)系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)性、規(guī)律性、權(quán)威性；辭典定位為工具書，突出“簡(jiǎn)”字，做到簡(jiǎn)明扼要、準(zhǔn)確權(quán)威、便于查詢。我們希望通過編纂出版《杭州全書》，全方位、多角度地展示杭州的前世今生，發(fā)揮其“存史、釋義、資政、育人”作用；希望人們能從《杭州全書》中各取所需，追尋、印證、借鑒、取資，讓杭州不僅擁有輝煌的過去、璀璨的今天，還將擁有更加美好的明天！

　　梁麗君后記因?yàn)橄矚g繪畫，就想去看看繪畫后面發(fā)生的事情，于是從美術(shù)轉(zhuǎn)為美術(shù)史；因?yàn)槊佬g(shù)史的包羅萬象，就想去看看包羅萬象后面的基石，于是就跑入了考古的天地。這一切，不過源于好奇與隨性。考古的科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)，是有別于美術(shù)的本質(zhì)，而這門學(xué)科真正的魅力，還在能夠于理性的背后去觸摸那些生動(dòng)的往昔。 我常常天馬行空地想，做這些物件的人是什么樣的衣食住行，有什么樣的喜怒哀樂呢？有時(shí)候想得遠(yuǎn)了，就會(huì)由考古各種限制牽回實(shí)際生活，這是這學(xué)科的美妙，沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓。 能夠到海寧小兜里考古工地實(shí)習(xí)，是我至今想來也覺得十分幸運(yùn)的事情，不唯是我首次接觸地氣，也是我將目光和研究方向鎖在史前的契機(jī)。對(duì)于繪畫的人來說，見慣了光怪陸離的藝術(shù)形態(tài)，初接觸史前美術(shù)，無論如何覺不出里面的神奇，讓一個(gè)總是被調(diào)料慣壞的舌頭去嘗原味的食物，該有多么寡淡和不知所措啊。好在領(lǐng)隊(duì)方向明先生的繪圖本事一下子打敗了我，他對(duì)中國(guó)史前美術(shù)圖像如數(shù)家珍的熟悉和讀圖的敏銳，為我打開了看向史前美術(shù)世界的窗：這里淳樸清澈，卻又神秘難辨，一朵花是一個(gè)世界。黃建秋先生當(dāng)時(shí)作為我的博士生導(dǎo)師，對(duì)我的十分寬容和鼓勵(lì)，令我至今仍尤為慚愧和感激。而我的美術(shù)史導(dǎo)師范景中先生，總是能接受我毫無頭緒的跳躍式的思路，將它們引導(dǎo)到宏大的敘事框架中，只言片語都讓我受益。 調(diào)研期間，在浙江省文物考古研究所樓航先生、芮國(guó)耀先生、王寧遠(yuǎn)先生和劉斌先生等人的工地參觀學(xué)習(xí)令我感觸頗深，而廣州美術(shù)學(xué)院邵宏教授、南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院李宏教授、李向偉教授、南京大學(xué)張學(xué)鋒教授與夏維中教授的建議與指點(diǎn)讓我受教，我的朋友南京師范大學(xué)講師秦華、青島大學(xué)閆巍講師、南京師范大學(xué)博士陸艷艷、廣州大學(xué)教師易東華、上海師范大學(xué)教師王安莉等人的交流與鼓勵(lì)，師妹徐鳳芹還曾經(jīng)教過笨手笨腳的我作圖，都令我心存感激。校稿期間，良渚博物院的周蘇，杭州出版社的胡清不厭其煩地與我溝通，在此一并謝過。初稿成型于南大的博士論文，其間擱置一年，適逢溫文爾雅的良渚博物院院長(zhǎng)蔣衛(wèi)東先生的邀約，讓我能夠?qū)⑦@不成熟的想法刊印出來，成為我美術(shù)史與考古學(xué)結(jié)合探索的首站，既慶幸又惶恐。如果可以，我愿將此書獻(xiàn)給我的父母，他們代表了中國(guó)樸素的人民，雖然只希望這個(gè)女兒能夠過上平凡、快樂的安穩(wěn)生活，不意于我如此任性、不著調(diào)地追逐看不見的夢(mèng)想這么多年，卻仍然能夠做堅(jiān)定的支援后盾。難以想象，沒有他們的支持，我能夠這樣?xùn)|游西蕩。祝我的爸媽晚年幸福安康。