《語文課程原理與教師專業(yè)成長叢書：新理念寫作教學論》以語文課程理念為依據，以寫作內容范疇為界線，以寫作教學實施中存在的問題為線索，以解決問題為目的，進行構思和運作。在語言表達和內容呈現的形式上，充分考慮到中小學語文教師的需要和閱讀習慣，按照寫作教育教學內容自身的系統(tǒng)性進行結構安排，同時對系統(tǒng)性顯示的旁征博引內容及其嚴密邏輯進行改變，舍棄一般性的論述，集中對構成系統(tǒng)的各個邏輯點上存在問題的內容進行闡釋和分析，每一個問題都有一個闡釋、分析和對策研究的完整結構，眾多的這種相對獨立的完整結構之間又形成了密不可分的聯系。這種特性，對于承擔繁重教育教學工作的語文教師而言，使其閱讀使用具有更大的靈活性。一方面，當教師在教學中遇到具體問題時，可查看目錄抽取對應的內容進行有針對性的閱讀；另一方面，因每一個問題都是一個相對獨立的內容，教師可以利用零星時間進行閱讀，具有靈活性和隨機性。以問題為線索，以解決具體問題為目的構建寫作教育教學研究體系，突出實用價值和可讀性，是《語文課程原理與教師專業(yè)成長叢書：新理念寫作教學論》在結構和內容方面的顯著特點。
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