教有所思

第二版序 常識(shí)而已
第一輯 邊教邊想
清明時(shí)節(jié)雨紛紛
“深刻”不是教育的唯一尺度
蘇霍姆林斯基的另一面
面對(duì)實(shí)踐的理論最親切
“老師，用我的筆吧！”
漫談“有償家教”
家長也是教育者
百問簡(jiǎn)答
第二輯 直言不諱
我想辦一所沒有“特色”的學(xué)校
反思“教師是人類靈魂工程師”
教育科研：警惕“偽科學(xué)”
也說“教不好”與“不會(huì)教”
萬炮齊轟假教育
“儒學(xué)”能夠“救中國”？
表彰會(huì)的遺憾
第三輯 思念無限
尋找楊老師
杜老師
享受陳鐘樑
我和魏書生
懷念孫維剛
紹華校長
又見谷建芬  我想念你們
第四輯 說語論文
公開課，請(qǐng)別再演戲了
語文教學(xué)可否提倡“多元化”
老鼠可不可以被同情
文本也是特殊的“主體”
你憑什么要我“必讀”
也說語言的“華麗”與“樸實(shí)”
我的語文教育主張
《山中訪友》：和學(xué)生一起平等地研讀
第五輯 我當(dāng)校長
學(xué)校管理的民主追求
教師要有書卷氣  做一個(gè)孩子不怕的校長
幸福比“優(yōu)秀”更重要
別把教師當(dāng)“刁民”
教師節(jié)
一個(gè)溫馨的電話
我還能夠走多遠(yuǎn)
第六輯 凝望窗外
我的一次反腐敗經(jīng)歷
一篇意外發(fā)表的舊作
面對(duì)張志新同志的遺像
晨練
倪萍、李承鵬和“共和國脊梁”及其他
我看《雪花那個(gè)飄》
安田讓誰羞愧
這些年被敗壞的詞語