高校英語專業(yè)四級測試寫作評分標準的設計與效度研究

總序
前言
第1章 引言
第2章 二／外語寫作測試效度驗證的理論框架
2.1 語言測試效度整體觀
2.2 寫作測試效度驗證的框架
2.3 TEM 4寫作評分的效度驗證框架
第3章 二／外語寫作測試研究
3.1 二／外語寫作能力理論研究
3.1.1 寫作過程的認知模式
3.1.2 Bachman和Palmer的交際語言能力框架
3.1.3 ESL／EFL寫作能力模式
3.2 二／外語寫作文本特征研究
3.3 二／外語寫作評分研究
3.3.1 評分方法
3.3.2 評分標準及其設計方法
3.3.3 評分模式研究
3.3.4 評分員差異性
第4章 英語專業(yè)四級寫作評分標準研究
4.1 研究問題和研究設計
4.2 操作化問題及其研究方法
4.3 研究結果分析
4.3.1 中國英語專業(yè)學生寫作能力構念研究
4.3.2 評分標準設計和修正
第5章 評分標準的效度研究
5.1 兩種評分標準的比較
5.2 評分員的主觀評價
5.3 新標準質量分析
5.4 兩種評分標準評分結果之比較
5.5 評分策略比較
第6章 總結與展望
6.1 TEM 4寫作評分效度研究總結
6.2 TEM 4寫作評分研究展望
參考文獻
附錄
附錄1 Analytic Scoring Rubrics for TOEFL CBT Writing Prompts
附錄2 IELTS寫作評分標準
附錄3 Examples of Coded Decision-making Behaviors from Think-aloud Protocols
附錄4 有聲思維材料分析框架
附錄5 無評分標準參照的評分材料
附錄6 根據(jù)評分標準評分的評分材料
附錄7 英語專業(yè)學生寫作能力調查問卷
附錄8 評分標準初步方案征求意見之反饋（例）
附錄9 TEM 4評分標準
附錄10 評分標準評價