文化力書系：教育路上的思與行

誠(chéng)懇服務(wù)
我們誠(chéng)懇地希望，五中的辦學(xué)理念、校園文化，不再是整天掛在領(lǐng)導(dǎo)嘴邊大而空洞的口號(hào)，不再是僅供對(duì)外宣傳和展覽的面目模糊、千篇一律的東西，而是真正成為集體智慧的結(jié)晶，是具有高度認(rèn)同感、歸屬感、向心力的最高綱領(lǐng)，從而內(nèi)化成每一個(gè)五中師生的生命動(dòng)力。
“
預(yù)熱”再“點(diǎn)燃”
尋找改革的“引燥點(diǎn)”
合力與分權(quán)
讓制度說(shuō)話
找魂
無(wú)縫隙班子
校長(zhǎng)的能力
重視教師資源
打破花園圍墻
做人才威長(zhǎng)的“鏡子”
用人所長(zhǎng)，避人所短
樹(shù)不離根，人不忘本
生態(tài)德育
所謂“生態(tài)德育”，在我的理解中應(yīng)當(dāng)致力于將德育工作置于一個(gè)完整健康的生態(tài)環(huán)境來(lái)開(kāi)展，讓學(xué)生像活潑快樂(lè)的魚(yú)兒一樣在池塘里暢游，池塘、水草及其他生物共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)，但魚(yú)兒并不會(huì)刻意感覺(jué)到它們的存在。
讓德育變得有“力氣”
校服的故事
愛(ài)的溫暖底色
在校園里散播“正能量”
“威就教育”育精英
為天地直心
情動(dòng)師生的畢業(yè)典禮
五中的家長(zhǎng)課堂
智慧教學(xué)
從知識(shí)到智慧的轉(zhuǎn)化，遵循這樣一個(gè)過(guò)程：第一步，把公有知識(shí)轉(zhuǎn)化成自有知識(shí)；第二步，把自有知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧。在這個(gè)過(guò)程中，要經(jīng)歷由“感性認(rèn)識(shí)”到“理性認(rèn)識(shí)”，再由“理性認(rèn)識(shí)”到“悟性認(rèn)識(shí)”的轉(zhuǎn)化。
知識(shí)如何變得有力量？
也談?wù)n堂的主客體
宇宙為學(xué)校（一）
宇宙為學(xué)校（二）
備課，備什么？
別把教學(xué)模式當(dāng)“葵花寶典”
新課改如何不打折扣
……
愛(ài)為師魂
暢想未來(lái)
人生感悟