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內(nèi)容簡介

　　能寫出一兩篇稱心的文字，不難；能引導(dǎo)為文者做出一兩篇優(yōu)秀的習(xí)作，亦不難。而要讓所有想親近文學(xué)的初學(xué)者不感到你文學(xué)理論曲高和寡，不感到你思路引導(dǎo)片語只言，而感到雅俗皆可賞，感到系統(tǒng)而全面，那將是現(xiàn)下寫作指導(dǎo)中的鳳毛麟角，也是能正確引導(dǎo)文學(xué)寫作者打開文學(xué)之門的金玉之鑰。剖析經(jīng)典作品而寫作是謂閱讀寫作學(xué)，探尋寫作規(guī)律而寫作則是寫作發(fā)生學(xué)，能從這兩個角度雙線展開探究為文之道，勢必是寫作新概念，也定能夠讓教者易教授，學(xué)者易學(xué)透。遵循文學(xué)的規(guī)律，全面而系統(tǒng)地感受，繼承并創(chuàng)新地思維，這般流注筆端的文字將是令人欣喜的“生命”的躍動！

作者簡介

　　田世宏，中學(xué)高級教師，河南省骨干教師。曾任“導(dǎo)讀導(dǎo)寫課題研究”負(fù)責(zé)人，《創(chuàng)新作文梯級過關(guān)訓(xùn)練教程》副主編，《高考滿分作文第一范本》編委，校本教材《文化盛宴》主編等。全國第八屆“文化作文與文化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽”特等獎獲得者。主要研究特色：以寫作發(fā)生學(xué)為起點，致力于系統(tǒng)、科學(xué)、實際、創(chuàng)新的寫作與課堂研究；以綠色教學(xué)為圓心，構(gòu)建智性、德性、人性的課堂教學(xué)。

圖書目錄

第一章言之中的·審題篇
概念闡釋
寫法指津
名師點睛
學(xué)生佳作
撐起一片誠信的藍(lán)天
草色遙看近卻無
實戰(zhàn)演練
導(dǎo)寫指南
第二章言之情目·標(biāo)題篇
概念闡釋
寫法指津
名師點晴
學(xué)生佳作
生命就在你的伸手之間
知足天云淡，進取風(fēng)雨行
實戰(zhàn)演練
導(dǎo)寫指南
第三章言之鮮亮·論點篇
概念闡釋
寫法指津
名師點睛
學(xué)生佳作
閱讀是一種孤獨
張揚與內(nèi)斂
實戰(zhàn)演練
導(dǎo)寫指南
第四章言之有理·議論篇
第一節(jié) 觀點詮釋
概念闡釋
寫法指津
名師點睛
學(xué)生佳作
成熟的姿態(tài)
留給明天
實戰(zhàn)演練
導(dǎo)寫指南
第二節(jié) 價值分析
概念闡釋
寫法指津
名師點睛
學(xué)生佳作
地勢坤——君子以厚德載物
各有千秋
實戰(zhàn)演練
導(dǎo)寫指南
第三節(jié) 因果分析
概念闡釋
寫法指津
名師點睛
學(xué)生佳作
我愛這時代
光榮的荊棘路
實戰(zhàn)演練
導(dǎo)寫指南
第四節(jié) 思維方式
概念闡釋
寫法指津
名師點睛
學(xué)生佳作
大國崛起
微光生輝
實戰(zhàn)演練
導(dǎo)寫指南
第五章言之有物·內(nèi)容篇
第一節(jié) 事例豐贍
概念闡釋
寫法指津
名師點睛
學(xué)生佳作
鎖在“鐵屋子”里的微光
何妨讓思維轉(zhuǎn)個彎
實戰(zhàn)演練
導(dǎo)寫指南
第二節(jié) 理論深刻
概念闡釋
寫法指津
名師點睛
學(xué)生佳作
守住內(nèi)心的深度
與你為鄰
實戰(zhàn)演練
導(dǎo)寫指南
第三節(jié) 社會生活
概念闡釋
寫法指津
名師點睛
學(xué)生佳作
見證
感受愛，感恩愛
實戰(zhàn)演練
導(dǎo)寫指南
第四節(jié) 情感豐富
概念闡釋
寫法指津
……
第六章言之有序·構(gòu)思篇
第七章言之有法·論證篇
第八章言之有文·語言篇