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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　能寫(xiě)出一兩篇稱心的文字，不難；能引導(dǎo)為文者做出一兩篇優(yōu)秀的習(xí)作，亦不難。而要讓所有想親近文學(xué)的初學(xué)者不感到你文學(xué)理論曲高和寡，不感到你思路引導(dǎo)片語(yǔ)只言，而感到雅俗皆可賞，感到系統(tǒng)而全面，那將是現(xiàn)下寫(xiě)作指導(dǎo)中的鳳毛麟角，也是能正確引導(dǎo)文學(xué)寫(xiě)作者打開(kāi)文學(xué)之門(mén)的金玉之鑰。剖析經(jīng)典作品而寫(xiě)作是謂閱讀寫(xiě)作學(xué)，探尋寫(xiě)作規(guī)律而寫(xiě)作則是寫(xiě)作發(fā)生學(xué)，能從這兩個(gè)角度雙線展開(kāi)探究為文之道，勢(shì)必是寫(xiě)作新概念，也定能夠讓教者易教授，學(xué)者易學(xué)透。遵循文學(xué)的規(guī)律，全面而系統(tǒng)地感受，繼承并創(chuàng)新地思維，這般流注筆端的文字將是令人欣喜的“生命”的躍動(dòng)！

作者簡(jiǎn)介

　　田世宏，中學(xué)高級(jí)教師，河南省骨干教師。曾任“導(dǎo)讀導(dǎo)寫(xiě)課題研究”負(fù)責(zé)人，《創(chuàng)新作文梯級(jí)過(guò)關(guān)訓(xùn)練教程》副主編，《高考滿分作文第一范本》編委，校本教材《文化盛宴》主編等。全國(guó)第八屆“文化作文與文化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽”特等獎(jiǎng)獲得者。主要研究特色：以寫(xiě)作發(fā)生學(xué)為起點(diǎn)，致力于系統(tǒng)、科學(xué)、實(shí)際、創(chuàng)新的寫(xiě)作與課堂研究；以綠色教學(xué)為圓心，構(gòu)建智性、德性、人性的課堂教學(xué)。

圖書(shū)目錄

第一章分類篇
第一節(jié) 記敘性散文
概念闡釋
寫(xiě)法指津
名師點(diǎn)睛
名家美文
冬天
學(xué)生佳作
他們
實(shí)戰(zhàn)演練
導(dǎo)寫(xiě)指南
第二節(jié) 抒情性散文
概念闡釋
寫(xiě)法指津
名師點(diǎn)睛
學(xué)生佳作
細(xì)雨閑花皆寂寞，文人英雄應(yīng)
如是
芳香永存
實(shí)戰(zhàn)演練
導(dǎo)寫(xiě)指南
第三節(jié) 言志性散文
概念闡釋
寫(xiě)法指津
名師點(diǎn)睛
名家美文
謊言三葉草（節(jié)選）
學(xué)生佳作
憂與愛(ài)
實(shí)戰(zhàn)演練
導(dǎo)寫(xiě)指南
第四節(jié) 哲理性散文
概念闡釋
寫(xiě)法指津
名師點(diǎn)睛
名家美文
淡之美
學(xué)生佳作
我于咖啡中看見(jiàn)
實(shí)戰(zhàn)演練
導(dǎo)寫(xiě)指南
第五節(jié) 文化性散文
概念闡釋
寫(xiě)法指津
名師點(diǎn)睛
名家美文
小河殤
學(xué)生佳作
北京的符號(hào)
實(shí)戰(zhàn)演練
導(dǎo)寫(xiě)指南
第六節(jié) 文言體散文
概念闡釋
寫(xiě)法指津
名師點(diǎn)睛
學(xué)生佳作
吊屈原賦
士運(yùn)論
實(shí)戰(zhàn)演練
導(dǎo)寫(xiě)指南
第七節(jié) 日記體散文
概念闡釋
寫(xiě)法指津
名師點(diǎn)睛
名家美文
寶貝，媽媽愛(ài)你
學(xué)生佳作
轉(zhuǎn)折
——十個(gè)海子的復(fù)活
實(shí)戰(zhàn)演練
導(dǎo)寫(xiě)指南
第八節(jié) 書(shū)信體散文
概念闡釋
寫(xiě)法指津
名師點(diǎn)睛
學(xué)生佳作
仰望星空與腳踏實(shí)地
——致墨子的一封信
父親，我愛(ài)你
實(shí)戰(zhàn)演練
導(dǎo)寫(xiě)指南
第二章構(gòu)思篇
第一節(jié) 總分順承
概念闡釋
寫(xiě)法指津
名師點(diǎn)睛
名家美文
恰似平淡一首歌
學(xué)生佳作
旦
實(shí)戰(zhàn)演練
導(dǎo)寫(xiě)指南
第二節(jié) 總分并列
概念闡釋
……
第三章內(nèi)容篇