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內(nèi)容簡介

　　氣質(zhì)特征是兒童的一種個性心理特征，美國心理學家杰羅姆-凱根提出了行為抑制性一非抑制性來描述兒童的氣質(zhì)特征。面對陌生人和陌生事物時，行為抑制性的兒童會表現(xiàn)出臉紅，心跳加快、緊張、恐懼、被動等膽小的特征，而非抑制性的兒童則表現(xiàn)出放松，主動接近陌生人和陌生事物等膽大的特征?！缎睦硌芯啃落J點叢書·膽大與膽小：家庭和學校環(huán)境中的兒童行為抑制性研究》通過實證研究，考察了中國兒童的行為抑制性一非抑制性發(fā)展的穩(wěn)定性，家庭環(huán)境中兒童與父母的交往行為和兒童行為抑制性的關(guān)系，以及行為抑制性一非抑制性兒童的學校適應(yīng)狀況。《心理研究新銳點叢書·膽大與膽?。杭彝ズ蛯W校環(huán)境中的兒童行為抑制性研究》可供家長，學校教育工作者，以及心理學領(lǐng)域的研究者參考使用。

作者簡介

　　侯靜，女，1975年11月出生，漢族，四川成都人，2002年由國防科技大學和中國科學院光電技術(shù)研究所聯(lián)合培養(yǎng)獲得博士學位。現(xiàn)為國防科技大學光電科學與工程學院副教授，碩士生導師，主要研究方向是自適應(yīng)光學、光纖激光及其合成技術(shù)。近年來，發(fā)表論文20余篇，獲得國家發(fā)明專利授權(quán)3項，博士學位論文獲得2003年全軍優(yōu)秀博士學位論文及2005年全國優(yōu)秀博士學位論文提名獎。2007年，受國家留學基金委資助，以訪問學者的身份派往英國BATH大學物理系光子與光子材料中心訪問1年。

圖書目錄

序言（陳會昌）
自序
第一章兒童行為抑制性的概述
第一節(jié) 兒童行為抑制性的表現(xiàn)形式
第二節(jié) 兒童行為抑制性的研究歷史
第三節(jié) 兒童行為抑制性的生理機制
第四節(jié) 兒童行為抑制性的社會文化因素
第五節(jié) 兒童行為抑制性的社會適應(yīng)
第六節(jié) 兒童行為抑制性穩(wěn)定性的研究
第二章兒童行為抑制性研究的意義
第一節(jié) 兒童行為抑制性穩(wěn)定性的研究意義
第二節(jié) 兒童行為抑制性的家庭教育意義
第三節(jié) 兒童行為抑制性的學校教育意義
第三章兒童行為抑制性發(fā)展的穩(wěn)定性
第一節(jié) 兒童7歲時的行為抑制性的特點
第二節(jié) 兒童2～7歲行為抑制性的發(fā)展
第三節(jié) 討論
第四章兒童行為抑制性與父母行為的關(guān)系
第一節(jié) 兒童4歲時在家庭游戲中的親子交往行為特征
第二節(jié) 兒童4歲時在家庭游戲中的親子交往行為與行為抑制性發(fā)展的關(guān)系
第三節(jié) 討論
第五章兒童行為抑制性與學校適應(yīng)的關(guān)系
第一節(jié) 兒童7歲時的社會退縮、問題行為、學校適應(yīng)之間的關(guān)系
第二節(jié) 兒童7歲時的問題行為、學校適應(yīng)與兒童2～7歲行為抑制性的關(guān)系
第三節(jié) 討論
第六章兒童行為抑制性的文化適應(yīng)意義和教育對策
第一節(jié) 中國兒童2～7歲行為抑制性的穩(wěn)定性
第二節(jié) 中同文化背景下兒童行為抑制性的適應(yīng)意義
第三節(jié) 中國家庭中的親子互動行為及其與兒童行為抑制性發(fā)展的關(guān)系
第四節(jié) 行為抑制性兒童的家庭教育和學校教育對策
第五節(jié) 本研究的意義和創(chuàng)新之處
第六節(jié) 本研究的結(jié)論和有待進一步研究的問題
參考文獻
附錄一家庭錄像編碼手冊（父母同時在場）
附錄二 7歲兒童實驗室抑制性行為的編碼表
附錄三兒童行為量表（CBCL）
附錄四兒童社會行為評價問卷
后記