對(duì)外漢語專業(yè)建設(shè)的理論與實(shí)踐：全國高校對(duì)外漢語專業(yè)建設(shè)研討會(huì)論文精選

上編
程娟 施家煒 童小娥 全國普通高校對(duì)外漢語專業(yè)本科教育情況調(diào)研報(bào)告
崔希亮回顧與展望——北京語言大學(xué)對(duì)外漢語專業(yè)建設(shè)25年
郭窖新形勢下對(duì)外漢語專業(yè)課程體系的思考
北京語言大學(xué)人文學(xué)院漢語教學(xué)論教研室北京語言大學(xué)對(duì)外漢語專業(yè)核心課程建設(shè)報(bào)告之《第二語言教學(xué)概論》
北京語言大學(xué)人文學(xué)院漢語教學(xué)論教研室北京語言大學(xué)對(duì)外漢語專業(yè)核心課程建設(shè)報(bào)告之《教育學(xué)原理》
北京語言大學(xué)人文學(xué)院現(xiàn)代漢語教研室北京語言大學(xué)對(duì)外漢語專業(yè)核心課程建設(shè)報(bào)告之《語言學(xué)概論》
施家煒 周韌 邱冰 劉宇 對(duì)外漢語專業(yè)學(xué)士學(xué)位論文的調(diào)查分析報(bào)告
張宇志國內(nèi)外漢語教師培訓(xùn)現(xiàn)狀與對(duì)策調(diào)研報(bào)告
下編
（一）專業(yè)定位與特色
顧偉列論對(duì)外漢語專業(yè)的定位與發(fā)展
袁彩云忻櫻新形勢下對(duì)外漢語專業(yè)的定位和發(fā)展
李楓新形勢下對(duì)外漢語專業(yè)的定位和特色培養(yǎng)問題——以俄語方向?qū)ν鉂h語專業(yè)人才培養(yǎng)為例
程辰唐燕兒論漢語傳播視角下對(duì)外漢語專業(yè)的新定位
賴騫宇荊亞玲獨(dú)立學(xué)院對(duì)外漢語專業(yè)定位及特色探討——以之江學(xué)院為例
徐梅多語環(huán)境下“對(duì)外漢語”專業(yè)之“外”的特點(diǎn)
（二）人才培養(yǎng)模式
吳勇毅漢語種子教師“直通車”培養(yǎng)模式
周上之寬口徑、國際化、實(shí)用型漢語人才培養(yǎng)模式——對(duì)外漢語專業(yè)意識(shí)的形成與發(fā)展
呂浩雪 景凱旋“三三制”教學(xué)模式下的對(duì)外漢語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革
錢玉蓮新形勢下對(duì)外漢語專業(yè)培養(yǎng)模式探索
孫琳中外合作2+2全日制本科漢語教學(xué)模式之實(shí)踐——以西南大學(xué)為例
李吳從課程設(shè)置角度談新形勢下對(duì)外漢語專業(yè)人才培養(yǎng)模式——以西南交通大學(xué)為例
熊家良對(duì)外漢語專業(yè)“三型一化”人才培養(yǎng)模式改革初探——以湛江師范學(xué)院為例
蔡青中國-東盟視角下對(duì)外漢語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索
詹向紅張發(fā)清對(duì)外漢語專業(yè)跨文化人才培養(yǎng)實(shí)踐研究
張小平地方院校對(duì)外漢語專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索——以濟(jì)南大學(xué)為例
楊吉春三所高校對(duì)外漢語專業(yè)本科培養(yǎng)方案對(duì)比分析及思考
翟燕新形勢下對(duì)外漢語專業(yè)本科培養(yǎng)方案的調(diào)研與思考
（三）課程體系與教材建設(shè)
魯六 田明秋基于問卷調(diào)查的對(duì)外漢語課程設(shè)置分析
秦海燕高校對(duì)外漢語專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施芻議
王笑艷對(duì)外漢語本科課程設(shè)置現(xiàn)狀及策略分析
盧福波關(guān)于對(duì)外漢語專業(yè)課程體系與教材建設(shè)的思考
曹保平課型理念下的對(duì)外漢語專業(yè)課程體系構(gòu)想
楊同用對(duì)外漢語專業(yè)的課程設(shè)置與實(shí)習(xí)安排
劉承峰淺談對(duì)外漢語專業(yè)與漢語言、漢語言文學(xué)（教育）專業(yè)重合課程教學(xué)
的差別化處理——以現(xiàn)代漢語為例
黃河對(duì)外漢語專業(yè)外語課程設(shè)置研究
趙步陽王曉薈對(duì)外漢語專業(yè)文化類課程教學(xué)體系建設(shè)初探
徐子亮對(duì)外漢語教學(xué)法課程新議
趙學(xué)清“對(duì)外漢語專業(yè)導(dǎo)引課”教學(xué)研究
董為光 肖牡丹面向?qū)ν鉂h語專業(yè)的現(xiàn)代漢語語法教學(xué)
徐昌火宮辰建設(shè)對(duì)外漢語專業(yè)《現(xiàn)代漢語》數(shù)字化教學(xué)資源芻議
（四）專業(yè)建設(shè)與發(fā)展
曹秀玲對(duì)外漢語教學(xué)師資培養(yǎng)的歷史回顧及相關(guān)思考
劉保華海外漢語教學(xué)需求與對(duì)外漢語專業(yè)建設(shè)的對(duì)接
黃南津東南亞的漢語教育與廣西漢語人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略意義
李子榮廣西高層次漢語教育人才培養(yǎng)的格局
魏新強(qiáng)河南省對(duì)外漢語教學(xué)對(duì)弘揚(yáng)中原傳統(tǒng)文化的促進(jìn)作用及應(yīng)用研究
傅思泉珠三角獨(dú)立學(xué)院對(duì)外漢語專業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展探索
原新梅依托地域和師范優(yōu)勢做好對(duì)外漢語專業(yè)建設(shè)
劉欣跨文化交際意識(shí)與對(duì)外漢語師資培養(yǎng)
張捷鴻張幼冬對(duì)外漢語專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的探索
梁京CDIO理念指導(dǎo)下的對(duì)外漢語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建
高萍劉艷漢語國際教育背景下對(duì)外漢語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
后記