運(yùn)動與職場人生

　　《運(yùn)動與職場人生》不把提高學(xué)生運(yùn)動技能作為首要指導(dǎo)思想，而是更加注重體育的文化因素，以知識性、趣味性和可讀性為先導(dǎo)，追求文字優(yōu)美、圖文并茂，以體育的文化建構(gòu)替代體質(zhì)建構(gòu)，力爭成為學(xué)校體育教育資源的有力補(bǔ)充。體育運(yùn)動對人們的職業(yè)生涯，具有多方面影響。它既是從業(yè)者身心健康的保障，又是人際交往的重要手段，也是職業(yè)技能的基本內(nèi)容，甚至還成為人們的一種精神依托。因此，體育成為了學(xué)校教育的重要組成部分，伴隨人們的整個學(xué)生生涯，是我國教育體系中學(xué)制最長的一門課程。雖說“終身體育”的理念早已在教育界達(dá)成共識，然而實(shí)現(xiàn)起來舉步維艱，且收效甚微。我們看到學(xué)生體質(zhì)下滑的狀況始終未能切實(shí)扭轉(zhuǎn)，這不能不說是學(xué)校體育教育的遺憾，甚至說失職亦不為過。作為國家級重點(diǎn)職業(yè)類示范院校，我們有必要、有責(zé)任，站在素質(zhì)教育和職業(yè)生涯的高度，開發(fā)設(shè)計(jì)出新穎的符合高職學(xué)生認(rèn)知水平和身心特點(diǎn)，且能激發(fā)其參與興趣的運(yùn)動學(xué)課程，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)模式下學(xué)校體育教育的不足，進(jìn)而全面提升高職學(xué)生對體育運(yùn)動的認(rèn)識。基于上述前提，契合“國家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目”的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)，積極響應(yīng)教育部關(guān)于“文化育人”的倡導(dǎo)，我們編寫了本教材。

　　尹大川，男，北京電子科技職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部副教授。興趣廣泛，喜愛寫作，在國內(nèi)報刊、雜志和學(xué)報上，發(fā)表了多篇文章。在高等教育出版社出版“十一五”規(guī)劃教材《體育健身》（主編），著有《學(xué)校體育不能承受之重》一書，目前致力于體育人文學(xué)方面的研究。