華圖·2014山東省屬、地級市及縣事業(yè)單位考試輕松通關(guān)系列：教育理論綜合知識一本通（教師類·最新版）

第一部分  公共基礎(chǔ)知識
第一章  馬克思主義基本原理概論
考點架構(gòu)
名師講堂
第一節(jié)  辯證的唯物論
第二節(jié)  唯物主義辯證法
第三節(jié)  認識論
第四節(jié)  歷史唯物主義
第二章  毛澤東思想概論
考點架構(gòu)
名師講堂
第一節(jié)  毛澤東思想的形成與發(fā)展
第二節(jié)  新民主主義革命理論
第三節(jié)  社會主義改造理論16第三章  中國特色社會主義理論體系概論
考點架構(gòu)
名師講堂
第一節(jié)  鄧小平理論
第二節(jié)  “三個代表”重要思想
第三節(jié)  科學發(fā)展觀與構(gòu)建社會主義和諧社會
第四章  行政管理
考點架構(gòu)
名師講堂29第五章  人文、歷史、科技常識
考點架構(gòu)
名師講堂
第一節(jié)  人文、歷史常識
第二節(jié)  科技常識
華圖名師預(yù)測題庫
第二部分  教學基礎(chǔ)知識
第一篇教育學
第一章  教育與教育學
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  教育的發(fā)展
第二節(jié)  教育學概述
第二章  教育與社會的發(fā)展
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  教育與社會的政治、經(jīng)濟的關(guān)系
第二節(jié)  教育與科技、文化的關(guān)系
第三章  教育與個體的發(fā)展
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  個體發(fā)展的概述
第二節(jié)  個體身心發(fā)展的規(guī)律與教育
第四章  教育目的
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  教育目的概論
第二節(jié)  全面發(fā)展的教育目的及其組成部分  
第三節(jié)  素質(zhì)教育的內(nèi)涵及組成
第四節(jié)  我國現(xiàn)階段的教育目的及其基本精神
第五章  學校教育制度
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  學校教育制度概述
第二節(jié)  學制的形成與發(fā)展
第三節(jié)  義務(wù)教育
第四節(jié)  終身教育
第六章  教師與學生
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  教師
第二節(jié)  學生
第三節(jié)  師生關(guān)系80第七章  課程
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  課程的內(nèi)涵、類型及制約因素
第二節(jié)  課程標準的意義及新課程標準的基本框架
第三節(jié)  課程目標
第四節(jié)  新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容與特征
第五節(jié)  課程評價與課程管理
第六節(jié)  課程資源及其開發(fā)利用
第八章  教學
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  教學的意義與任務(wù)
第二節(jié)  教學過程的本質(zhì)和規(guī)律
第三節(jié)  常用教學原則及其運用
第四節(jié)  常用教學方法及其運用
第五節(jié)  教學工作的基本環(huán)節(jié)  及實施要求
第六節(jié)  教學組織形式
第七節(jié)  說課的內(nèi)容
第八節(jié)  新課程背景下的教學觀
第九章  德育
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  德育概述
第二節(jié)  德育過程
第三節(jié)  德育原則、途徑和方法
第四節(jié)  蘇聯(lián)和西方的德育理論和思想
第十章  班級管理與班主任工作
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  班級管理
第二節(jié)  班主任工作
第三節(jié)  優(yōu)秀班集體的培養(yǎng)
第十一章  課外活動
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  課外活動概述
第二節(jié)  課外活動的內(nèi)容與形式
第三節(jié)  新課程改革下的課外活動
華圖名師預(yù)測題庫
第二篇心理學
第一章  認知發(fā)展與教育
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  感知覺
第二節(jié)  記憶
第三節(jié)  言語與想象
第四節(jié)  思維
第五節(jié)  注意149第二章  情感、意志的發(fā)展與教育
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  情感的發(fā)展及其教育
第二節(jié)  意志品質(zhì)及其培養(yǎng)156第三章  學生的人格發(fā)展與教育
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  需要
第二節(jié)  智力
第三節(jié)  人格與品德
華圖名師預(yù)測題庫
第三篇教育心理學
第一章  教育心理學概述
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  教育心理學的研究對象與研究內(nèi)容
第二節(jié)  教育心理學的發(fā)展概況
第二章  學生的心理發(fā)展與教育
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  學生的心理發(fā)展概述
第二節(jié)  學生的認知發(fā)展與教育
第三節(jié)  學生的人格發(fā)展
第四節(jié)  學生的個體差異與因材施教
第三章  學習理論與學習心理
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  學習及學習理論
第二節(jié)  學習動機
第三節(jié)  學習策略
第四節(jié)  學習遷移
第五節(jié)  問題解決與創(chuàng)造性
第六節(jié)  知識與技能的學習
第四章  心理健康
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  心理健康概述
第二節(jié)  心理輔導(dǎo)
第五章  教師心理與教師的成長
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  教師心理
第二節(jié)  教師的專業(yè)成長
第六章  課堂管理
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  課堂管理概述
第二節(jié)  課堂群體的管理
第三節(jié)  課堂紀律的管理
華圖名師預(yù)測題庫
第四篇新課程理論
第一章  新課程改革概述
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  新課程改革的目標與結(jié)構(gòu)
第二節(jié)  新課程改革標準
第二章  新課程改革理念的變革
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  教學觀和學生觀的變革
第二節(jié)  學習方式的變革
第三章  新課程改革的主要內(nèi)容
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  新課程改革與教師
第二節(jié)  新課程評價
第四章  新課程改革的教學活動
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  新課程的教學設(shè)計
第二節(jié)  新課程的課堂教學
華圖名師預(yù)測題庫
第五篇教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)第一章  教師職業(yè)道德
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  教師職業(yè)道德概述
第二節(jié)  新時期我國教師職業(yè)道德面臨的問題
第二章  教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  教師職業(yè)道德規(guī)范
第二節(jié)  教師職業(yè)道德修養(yǎng)305華圖名師預(yù)測題庫
第六篇教育法律法規(guī)第一章  教育法律
中華人民共和國教育法
中華人民共和國教師法316中華人民共和國義務(wù)教育法
中華人民共和國未成年人保護法325第二章  教育行政法規(guī)
教師資格條例331第三章  教育政策文件
學生傷害事故處理辦法
基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》解讀
華圖名師預(yù)測題庫
第七篇教育教學技能第一章  教學設(shè)計技能
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  備課
第二節(jié)  教案設(shè)計
第三節(jié)  說課
第二章  課堂教學技能
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  課堂導(dǎo)入技能
第二節(jié)  課堂提問技能
第三節(jié)  課堂板書技能
第三章  教育寫作
考點架構(gòu)
考情概覽
名師講堂
第一節(jié)  教育寫作要求及備考注意問題
第二節(jié)  教師常用文體寫作
華圖名師預(yù)測題庫
第三部分  時事政治
第一章  2013年國內(nèi)時事
第二章  2013年國際時事