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內(nèi)容簡介

　　精神分析學以及當今西方的精神醫(yī)學，它們是“死學”，是根本就不可能發(fā)展的“學”?！皩W”一定是能推理的、有邏輯的、可以發(fā)展的。精神分析學和精神醫(yī)學更應(yīng)該說是研究人的科學，但其所運用的卻是西方研究物理的邏輯方法，其結(jié)果必然會導(dǎo)致精神醫(yī)學和精神分析學走入死胡同，逐漸失去發(fā)展的發(fā)展的動力，而最終成為“死學”。

作者簡介

　　劉泳俊，1973年6月出生，湖南省常德市人，現(xiàn)定居河南省鄭州市，現(xiàn)在中原工學院（鄭州）工作。曾擔任《新科學思維方法》、《現(xiàn)代科學的回顧與展望》等課程的教學工作，并獨立從事研究工作。作者長年研讀哲學、心理學、精神分析學、精神醫(yī)學、社會學、歷史學、人類學、宗教學等許多學科類書籍，并深入實踐中探索，注重理論與實踐相結(jié)合，積累了大量的個人讀書筆記和實踐案例資料（精神心理分析案例）?！犊嗤吹母础肥亲髡咄瓿傻摹度祟惖木襁z傳》系列著作中的第一本書（2011年8月完稿），未來作者還將完成第二部《地獄的魔咒》和第三部《建立人類社會的新次序》。

圖書目錄

緒論
第一章中國為什么沒有精神醫(yī)學理論？

第二章當今神經(jīng)癥疾患的社會根源
第一節(jié) 性別認同障礙者的社會成因
第二節(jié) 父教缺失的后果
1．缺少父教的女孩（晃子）
2．爸爸哪去了——精神分裂癥患者凱子的故事
第三節(jié) 心智不成熟的男人
案例1：暴力性強迫型的神經(jīng)癥患者（悌子）
案例2：強烈戀母型的大男孩的婚姻家庭（松子）
第四節(jié) 喪失本能的人
案例3：喪失本能的笨孩子（陪子）
案例4：喪失本能的少年精神分裂癥患者（亥子）

第三章精神遺傳中的情感變異（異化）
第一節(jié) 原初的情感——原情感
第二節(jié) 精神（心理）遺傳案例分析
案例5：學?？植腊Y的精神遺傳（晃子媽媽和晃子的故事）

第四章神經(jīng)癥、精神病患者的童年及長成
第一節(jié) 啻子的故事——一個精神分裂癥患者的心路歷程（案例6）
第二節(jié) 情感上過早“成熟”將導(dǎo)致成年的創(chuàng)傷
案例7：媒體案例——鄧琳的分析
第三節(jié) 巧子——精神性抑郁癥患者的故事（案例8）

第五章本能與智慧

第六章精神分析學的成長與不足
第一節(jié) 弗洛伊德與他的精神分析學
第二節(jié) 天才的神經(jīng)癥人格一一弗洛伊德
第三節(jié) 弗洛伊德之后的精神分析學家
《苦痛的根源》跋