警察培訓(xùn)：關(guān)鍵問(wèn)題分析（第2版）

前言
第一章主動(dòng)式培訓(xùn)
　引言
　要求和期望：公眾想要什么?
　有效執(zhí)法的新挑戰(zhàn)一
　　全球化
　　家庭解體
　　不同的“公眾”，不同的看法　
　　對(duì)執(zhí)法官員的期望減少
　通過(guò)培訓(xùn)和教育使執(zhí)法規(guī)范化
　　所羅門(mén)的智慧
　　大衛(wèi)的勇氣和參孫的力氣
　　摩西的領(lǐng)導(dǎo)才能
　　喬布的耐心和丹尼爾的忠誠(chéng)
　　善良的撒瑪利亞人的仁慈
　　亞歷山大的戰(zhàn)略培訓(xùn)
　　林肯的策略
　　拿撒勒木匠的忍耐
　　精通每一科學(xué)分支的知識(shí)
　總結(jié)
　參考書(shū)
第二章警務(wù)歷史
　引言
　里斯概括的演變四階段
　首個(gè)記載警務(wù)的證據(jù)
　古希臘警務(wù)
　古羅馬警務(wù)
　伊斯蘭帝國(guó)警務(wù)
　非洲部族警務(wù)
　英國(guó)早期警務(wù)歷史
　預(yù)防式警務(wù)
　　現(xiàn)代警務(wù)的起源：法國(guó)
　　19世紀(jì)的執(zhí)法情況
　　北美殖民地時(shí)期的警務(wù)
　　現(xiàn)代警務(wù)的起源：美國(guó)
　　南方奴隸巡邏
　20世紀(jì)的美國(guó)警務(wù)
　總結(jié)
　參考書(shū)
第三章培訓(xùn)vs教育：基本概念　
　引言
　教育Vs培訓(xùn)
　培訓(xùn)和教育在執(zhí)法方面的作用
　融合培訓(xùn)和教育
　　加拿大警察的教育和培訓(xùn)模式
　　英國(guó)警察的教育和培訓(xùn)模式
　　培訓(xùn)概念
　　對(duì)培訓(xùn)的普遍需求
　現(xiàn)代警察培訓(xùn)
　　哲學(xué)基礎(chǔ)
　　培訓(xùn)周期
　　教學(xué)方案：教學(xué)過(guò)程的核心
　　當(dāng)前培訓(xùn)項(xiàng)目存在的不足
　　培訓(xùn)方法
　　英國(guó)警察院校的培訓(xùn)方法
　　行動(dòng)計(jì)劃
　成人學(xué)習(xí)者
　　課程內(nèi)容：任務(wù)分析
　　整合課程安排
　　培訓(xùn)理念和教學(xué)方法
　　提高學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)氛圍
　總結(jié)
　參考書(shū)
第四章學(xué)院培訓(xùn)
　引言
　學(xué)院培訓(xùn)的方法
　機(jī)構(gòu)A：華盛頓特區(qū)警察局(內(nèi)部院校)　
　機(jī)構(gòu)8：北卡羅來(lái)納州夏洛特～梅克倫堡警察局(內(nèi)部院校)
　……
第六章　輔導(dǎo)員和教師：如何是起點(diǎn)？
第七章　壓力管理培訓(xùn)：感受一討論一對(duì)策
第八章　執(zhí)法領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)：社區(qū)導(dǎo)向領(lǐng)導(dǎo)力
第九章　社區(qū)導(dǎo)向警務(wù)：開(kāi)放溝通式警務(wù)
第十章　多元文化執(zhí)法
第十一章　專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)培訓(xùn)：事后之策
第十二章　基層和中層管理者培訓(xùn)
第十三章　法律責(zé)任與培訓(xùn)：親不尊，熟生蔑
第十四章　其他國(guó)家和地區(qū)的警察培訓(xùn)：對(duì)比視角
第十五章　警察培訓(xùn)的未來(lái)：小型規(guī)模、中等規(guī)模還是大型規(guī)模？
第十六章　主動(dòng)式培訓(xùn)：針對(duì)恐怖分子都在市環(huán)境中出現(xiàn)并活動(dòng)
索引
譯后記