諾貝爾獎(jiǎng)獲得者給青少年的學(xué)習(xí)方法

第一章　自主學(xué)習(xí)：讀書(shū)學(xué)習(xí)自有一套
從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”
用自己的方式去學(xué)習(xí)
高度自覺(jué)，自發(fā)學(xué)習(xí)
快樂(lè)學(xué)習(xí)法：學(xué)習(xí)不是苦差事
自主學(xué)習(xí)必備的六大習(xí)慣
第二章　建立計(jì)劃：為“學(xué)習(xí)號(hào)”開(kāi)啟航道
認(rèn)清自我，再來(lái)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃
樹(shù)立目標(biāo)：向榜樣學(xué)習(xí)
統(tǒng)籌管理：學(xué)習(xí)、娛樂(lè)兩不誤
靈活的計(jì)劃表才是好的計(jì)劃表
將計(jì)劃執(zhí)行到底
定期總結(jié)：簡(jiǎn)單有效的自我檢查
第三章　培養(yǎng)興趣：做學(xué)習(xí)的主人
把學(xué)習(xí)當(dāng)成玩游戲
探索書(shū)中的另一片天地
把博物館當(dāng)作學(xué)習(xí)的玩具城
課外活動(dòng)是學(xué)習(xí)的第二戰(zhàn)場(chǎng)
第四章　善于思考：讓頭腦風(fēng)暴來(lái)得更猛烈些吧
多用“第三只眼睛”看世界
多角度思考，舉一反三
在探討中學(xué)習(xí)深入思考
學(xué)習(xí)，會(huì)點(diǎn)頭，也要會(huì)搖頭
大膽質(zhì)疑，勇于追問(wèn)
開(kāi)發(fā)你的想象力
第五章　管理時(shí)間：把控學(xué)習(xí)的閥門(mén)
根據(jù)狀態(tài)，合理分配時(shí)間
運(yùn)用“學(xué)習(xí)生物鐘”
假期重于學(xué)期
學(xué)會(huì)吃“零時(shí)”
“不”字省時(shí)法
高效能學(xué)習(xí)的幾個(gè)習(xí)慣
第六章　課堂環(huán)節(jié)：有效利用學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段
課前預(yù)習(xí)：學(xué)在前面好處多
聽(tīng)課，到底應(yīng)該聽(tīng)什么、怎么聽(tīng)
不開(kāi)“小差”，與老師的思路同步
符號(hào)法，課堂筆記的新記法
主動(dòng)參加課堂活動(dòng)
課后復(fù)習(xí)，“趁熱打鐵”
第七章　專(zhuān)注學(xué)習(xí)：使學(xué)習(xí)全面提速
有側(cè)重地學(xué)習(xí)，切忌好博不專(zhuān)
作業(yè)，值得專(zhuān)心對(duì)待
注意觀察，小細(xì)節(jié)有大學(xué)問(wèn)
第八章　記憶升級(jí)：增加大腦的“內(nèi)存”
理解的內(nèi)容才好記
好玩的趣味記憶法
系統(tǒng)記憶更有效率
積極開(kāi)發(fā)右腦，讓你的右腦活起來(lái)
巧用“提綱記憶法”
隨手記，隨時(shí)記
第九章　改善閱讀技巧：想怎么讀就怎么讀
讓閱讀成為一種愛(ài)好和習(xí)慣
一目十行是博覽群書(shū)的捷徑
課外書(shū)，你會(huì)讀嗎
從厚到薄，從薄到厚的厚薄讀書(shū)法
神奇的“四到”閱讀法
善于用工具書(shū)是學(xué)習(xí)的好幫手
第十章　合作學(xué)習(xí)：借他人智慧補(bǔ)自己不足
學(xué)習(xí)中要競(jìng)爭(zhēng)也要合作
取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互合作
多與優(yōu)秀同學(xué)在一起
與師為友，方得真?zhèn)?br />多請(qǐng)教身邊的“老師”
第十一章　重視實(shí)踐：學(xué)習(xí)要多動(dòng)口和手
要讓知識(shí)從書(shū)本走出來(lái)
答案不唯一，要進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
熟能生巧，學(xué)好語(yǔ)文
日積月累，學(xué)英語(yǔ)
多思勤練，攻克數(shù)學(xué)
第十二章　自我管理：我的學(xué)習(xí)我做主
鍥而不舍，積小勝為大勝
好心態(tài)，容忍學(xué)習(xí)中的挫折
全面發(fā)展，不偏科
勞逸結(jié)合，把握好學(xué)習(xí)的節(jié)奏
考前心理按摩，心平氣和才能出成績(jī)
刪除壞習(xí)慣
自我激勵(lì)，學(xué)習(xí)前進(jìn)的永動(dòng)機(jī)