首先，我們將介紹眾多群體巾何以要選取留守兒童作為《新世紀心理與心理健康教育文庫（60）：留守兒童心理健康教育》的研究對象？留守兒童這一群體是伴隨我國的現(xiàn)代化進程加快，農村剩余勞動力向城市轉移而出現(xiàn)的。受諸多條件的限制，很多農民工進城務工的同時卻無力解決孩子進城將面對的諸多現(xiàn)實問題，比如住房、高昂的借讀費、無暇照顧孩子等等。干是，孩子們不得已留在農村，由長輩或其他人照看，最終造成父母與孩子分隔兩地．留守兒童產生。鑒于學界對實證研究的重視，留守兒童相關研究中也是實證研究的成果更為豐碩。以往學者已經認識到心理健康教育的現(xiàn)實性和必要性，但在成果頗豐的心理學領域及留守兒童研究領域，并未將留守兒童的心理健康教育納人重點研究范疇。抑或是囡為留守兒童這一群體的特殊性在整個問題兒童群體當中并不具有特殊性，抑或是留守兒童的界定在學界亦未達成共識。
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