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內(nèi)容簡介

　　近年來，我國基礎教育改革取得了一系列的好方法、好經(jīng)驗、好理念，形成了豐碩的理論和實踐成果?；诖耍匮埥逃龑＜?、優(yōu)秀教師將自己的優(yōu)秀科研成果整理出版，形成《中國基礎教育文庫》?！　吨袊A教育文庫》是專門收錄基礎教育改革創(chuàng)新成果論著的一套大型圖書。由相關領域的權(quán)威專家遴選組稿，多家權(quán)威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀原創(chuàng)基礎教育論著，推動教育科研成果轉(zhuǎn)化交流”為宗旨，本著“廣泛征集、嚴格評審、精心編校”的原則，切實保障圖書的規(guī)范性、專業(yè)性和獨創(chuàng)性、科學性。根據(jù)規(guī)劃，我們將以精心的策劃、精細的設計、精美的印制將《中國基礎教育文庫》打造成為一項精品出版工程，力爭成為新中國基礎教育發(fā)展史的重要組成部分，服務于我國教育事業(yè)的科學發(fā)展。

作者簡介

　　蔣成云，男，江蘇丹陽人，中學高級教師，全國作文教學優(yōu)秀輔導教師，全國特色教育先進工作者，江蘇省教育科研先進個人，江蘇省讀書競賽先進個人，鎮(zhèn)江市學科帶頭人，丹陽市教育研究與培訓中心小教處副主任，小學語文研訓員。從教近三十年，一直從事小學語文的教學和研究，多次面對不同層次的教師上示范課、研究課，在全國作文教學設計大賽中獲一等獎，省級優(yōu)質(zhì)課賽課獲二等獎，形成了“清”、“實”、“活”的教學風格。先后主持過2個國家級課題和4個省級立項課題的研究，課題研究多項成果獲江蘇省教科研成果評比二等獎，所撰寫的語文教學研究論文有100余篇在省級以上各類教育教學期刊公開發(fā)表，尤其是近幾年，一直致力于對小學語文教材的分類研讀，先后有40余篇教材研讀方面的專題研究論文在省級以上教育教學期刊公開發(fā)表，先后負責和參與《小學古詩詞教學》、《小學生最新課堂作文選評》、《小學語文教參》等專著的編寫出版工作，教學研究事跡先后被《小學教學設計》、《小學創(chuàng)新作文教學》、《小學教師培訓》等省級以上教育期刊宣傳報道。

圖書目錄

1 寫人記事類教材的把握
　關于寫人記事類課文人物情感把握的思考
　對小學寫人記敘文教材中人物形象心理解讀的探討
　人物形象的解讀要富有人性化
　例談寫人記敘文教學人物形象把握的誤區(qū)及對策
　虔誠的守望：樸實清爽自然
　照徹美的殿堂
　讓孩子在自由與約束之間放飛思緒
　《黃河的主人》第二課時教學設計
2 情感類教材的把握
　親情類課文教學，我們該怎么把握
　怎一個“情”字了得
　追尋文本解讀的抓手
　問世間“情”為何物
　誰的眼淚在飛
　一首生命的壯歌
　《姥姥的剪紙》第二課時教學設計
　《我和祖父的園子》第二課時教學設計
3 寫景記事類教材的把握
　追尋懷念的足跡
　例談小學寫景抒情類課文教學的誤區(qū)及其對策
　《宋慶齡故居的樟樹》第二課時教學設計
　《鳥島》第二課時教學設計
4 民間故事的把握
　民間故事，向孩子述說什么
　《九色鹿》第二課時教學設計
5 神話故事的把握
　怎一個“神”字了得
　《開天辟地》第二課時教學設計
　《普羅米修斯》第二課時教學設計
6 童話故事的把握
　例談小學童話教學的誤區(qū)與對策
　《三袋麥子》第二課時教學設計
7 寓言故事的把握
8 革命歷史故事的把握
9 散文的把握
10 說理性教材的把握
11 古詩詞的把握
12 科學小品文的把握
13 劇本的把握
14 文包詩的把握
后記