新航道·雅思真詞匯（第3版）

　　《雅思真詞匯（第3版）》有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：一、詞匯量大《雅思真詞匯（第3版）》詞匯總量高達(dá)9000，其中包含近2500個(gè)核心詞匯。這些核心詞匯均源自真題，是雅思詞匯的重中之重，所以《雅思真詞匯（第3版）》對(duì)這部分詞匯進(jìn)行了詳細(xì)的講解。每一個(gè)單詞均配有地道英文釋義，有助于考生在考試中準(zhǔn)確理解及運(yùn)用每一個(gè)單詞。另外，《雅思真詞匯（第3版）》對(duì)核心詞條從派生詞、近義詞、反義詞三個(gè)角度進(jìn)行同步擴(kuò)展，幫助考生成倍擴(kuò)大詞匯量。二、詞頻分類(lèi)全書(shū)將核心詞匯部分按詞頻進(jìn)行分類(lèi)，共分為高頻詞匯（出現(xiàn)5次以上）、5頻詞匯、4頻詞匯、3頻詞匯、2頻詞匯、1頻詞匯六大類(lèi)，考生可根據(jù)自身需要有選擇地背誦。對(duì)于想要拿高分的考生來(lái)說(shuō)，掌握全部核心詞匯以及預(yù)測(cè)詞匯是必須的；如果對(duì)分?jǐn)?shù)要求不高、復(fù)習(xí)時(shí)間又比較緊張，那么專(zhuān)注于2頻及以上的詞匯是比較明智的選擇，這樣可以最大化地利用有限的時(shí)間，從而達(dá)到最滿(mǎn)意的效果。此外，《雅思真詞匯（第3版）》對(duì)核心詞條的派生詞也有明確的詞頻標(biāo)注，重要程度顯而易見(jiàn)。三、科學(xué)記憶根據(jù)構(gòu)詞法記憶是記憶單詞最科學(xué)、最有效的途徑之一。《雅思真詞匯（第3版）》或給出單詞的構(gòu)詞方法，或由一個(gè)詞根或詞綴推知一串生詞，這些都能幫助考生迅速提高記憶單詞的能力。另外，書(shū)中還包含一些由熟詞聯(lián)想生詞、單詞的拆分記憶、諧音聯(lián)想記憶的方法，這些都增加了記憶單詞的趣味性。總體而言，全書(shū)采用詞根詞綴+聯(lián)想相結(jié)合的記憶方法，幫助考生全面擴(kuò)展詞匯。四、真題例句《雅思真詞匯（第3版）》的所有例句均選自雅思真題，為考生學(xué)習(xí)單詞提供最真實(shí)、最準(zhǔn)確的語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)，考生在記憶單詞的過(guò)程中可以熟悉雅思真題，選自閱讀部分的例句尤其如此，考生可在潛移默化中提高雅思閱讀水平。所有的真題例句都配有精準(zhǔn)的中文譯文，供考生參考。五、返記菜單+單元檢測(cè)鑒于很多考生都有著“茫茫詞海，背過(guò)就忘”的苦惱，《雅思真詞匯（第3版）》在每頁(yè)下方都設(shè)有“返記菜單”板塊，便于考生及時(shí)復(fù)習(xí)背過(guò)的單詞。另外，《雅思真詞匯（第3版）》針對(duì)每個(gè)頻次的單詞都設(shè)有單元檢測(cè)練習(xí)，練習(xí)豐富、形式多樣，考生在學(xué)完某個(gè)頻次的所有單詞后可進(jìn)行整體的自我檢測(cè)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

　　胡敏教授，著名教育專(zhuān)家、新航道國(guó)際教育集團(tuán)總裁兼校長(zhǎng)、留英學(xué)者，曾任國(guó)際關(guān)系學(xué)院英語(yǔ)系副主任、碩士生導(dǎo)師。2004年創(chuàng)辦新航道，他不僅是中國(guó)雅思培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的開(kāi)創(chuàng)者，同時(shí)，也是中國(guó)托福培訓(xùn)一代宗師和考研英語(yǔ)培訓(xùn)的領(lǐng)路人，被媒體尊稱(chēng)為“中國(guó)雅思之父”，學(xué)生們親切地稱(chēng)他為“胡雅思”。由其開(kāi)創(chuàng)的雅思、托福、SAT、考研英語(yǔ)和少兒英語(yǔ)等培訓(xùn)理念及教學(xué)模式在全國(guó)得到廣泛應(yīng)用，并曾多次應(yīng)邀赴英聯(lián)邦國(guó)家、日本、韓國(guó)等世界知名大學(xué)和國(guó)際語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行訪問(wèn)和講學(xué)，由其領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)際化教育團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)年輕學(xué)子逾百萬(wàn)，并在業(yè)內(nèi)率先開(kāi)發(fā)出大量擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的培訓(xùn)教材和專(zhuān)著近三百部，其中大部分被國(guó)內(nèi)外知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)奉為經(jīng)典教材，是目前我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)界出書(shū)立著最多的知名學(xué)者。1998年榮獲北京市第五屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；2005年9月榮獲教育部中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)和陳香梅教科文獎(jiǎng)辦公室聯(lián)合頒發(fā)的“中國(guó)民辦教育創(chuàng)新與發(fā)展論壇暨陳香梅教科文獎(jiǎng)表彰活動(dòng)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；2008年榮獲“改革開(kāi)放三十年北京教育功勛人物獎(jiǎng)”；2009年英國(guó)文化協(xié)會(huì)授予其全球“雅思考試20年20人”杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；2009年榮獲品牌中國(guó)（教育行業(yè)）年度人物大獎(jiǎng)。