學(xué)前教育教師發(fā)展：取向與路徑

第一章  學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展：內(nèi)涵與取向
　第一節(jié)  學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)涵 
　第二節(jié)  學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展取向：教師視角 
　第三節(jié)  學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展取向：管理者視角 
第二章  學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展之寧波區(qū)域定位：現(xiàn)狀與問題 
　第一節(jié)  寧波市學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展背景：機遇與挑戰(zhàn) 
　第二節(jié)  寧波市學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀：調(diào)查與分析 
　第三節(jié)  影響寧波市學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展因素：問題與成因
第三章  學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律：階段與動力 
　第一節(jié)  學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展的理論審視及其啟示
　第二節(jié)  學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展的階段及主要特征
　第三節(jié)  學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展的動力及實踐指向
第四章  創(chuàng)新學(xué)前教育教師的職前培養(yǎng)模式
　第一節(jié)  學(xué)前教育教師職前培養(yǎng)目標的調(diào)整
　第二節(jié)  學(xué)前教育教師職前培養(yǎng)課程的設(shè)置
　第三節(jié)  學(xué)前教育教師職前培養(yǎng)途徑的探新
第五章　變革學(xué)前教育教師的職后培訓(xùn)體系
第六章　健全學(xué)前教育教師的園本培訓(xùn)機制
第七章　拓展學(xué)前教育教師的自主發(fā)展途徑
第八章　強化學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展政策保障
主要參考文獻