李鎮(zhèn)西：給學(xué)生以心靈的自由（卷二）

定　價(jià)：￥25.80

作　者：	李鎮(zhèn)西
出版社：	光明日?qǐng)?bào)出版社
叢編項(xiàng)：	李鎮(zhèn)西教育作品集
標(biāo)　簽：	教師用書(shū) 教育理論/教育主張中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787511243546	出版時(shí)間：	2013-05-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	240	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是李鎮(zhèn)西老師的博士論文，也可以說(shuō)是一次“寫(xiě)作冒險(xiǎn)”，作者用了散文隨筆的寫(xiě)作形式，用的是描述性的語(yǔ)言，采用的是非量化、非實(shí)證的研究方法，整個(gè)文章言之有理、明白曉暢。這部著作通過(guò)目前中國(guó)教育的現(xiàn)狀及國(guó)情和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征等因素談了實(shí)行民主教育的必要性和可行性，從理論到實(shí)踐層面都對(duì)民主教育做了一個(gè)全面及透徹的分析，民主教育與李老師一直以來(lái)所提倡的愛(ài)心教育、素質(zhì)教育相互輝映、相得益彰，是一篇全面了解李鎮(zhèn)西老師民主教育思想的權(quán)威著作。

作者簡(jiǎn)介

　　李鎮(zhèn)西，男，1958年生，語(yǔ)文特級(jí)教師。1982年畢業(yè)于四川師范大學(xué)中文系，2003年6月獲蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士學(xué)位。先后在四川樂(lè)山一中、成都玉林中學(xué)、成都石室中學(xué)任班主任和語(yǔ)文教師。曾任成都市教育科學(xué)研究所教育發(fā)展研究室主任，現(xiàn)任成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。從教30余年，李鎮(zhèn)西以深具特色的教學(xué)風(fēng)格和教育理念獲廣大師生好評(píng)和專(zhuān)家學(xué)者贊譽(yù)。他在語(yǔ)文素質(zhì)教育、青春期教育、班級(jí)民主管理、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面成績(jī)卓著，提出了一系列在全國(guó)產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)的教育理念。其教育思想和實(shí)踐模式在廣大教師中有巨大的號(hào)召力。他先后在全國(guó)20多個(gè)省市自治區(qū)作教育學(xué)術(shù)報(bào)告數(shù)百場(chǎng)，上語(yǔ)文教學(xué)示范公開(kāi)課200多堂，出版30多部著作。他的書(shū)成為十多年來(lái)中國(guó)教育教學(xué)類(lèi)暢銷(xiāo)書(shū)，很多學(xué)校、教育局把他的著作作為培訓(xùn)教材，教師人手一冊(cè)。曾獲“四川省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師”、“全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師”、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專(zhuān)家”等稱(chēng)號(hào)，2000年被提名為“全國(guó)十杰教師”。他30年如一日，滿懷激情地進(jìn)行思考與探索。2007年7月31日，國(guó)務(wù)院總理溫家寶題詞說(shuō)：“他走的鄉(xiāng)村平民教育之路是正確的，他和同事們通過(guò)‘提升教師、關(guān)愛(ài)孩子和影響家長(zhǎng)’三件事，使孩子們享受優(yōu)質(zhì)教育，富有創(chuàng)意，符合實(shí)際，抓住了素質(zhì)教育的關(guān)鍵問(wèn)題。他們所從事的事業(yè)是高尚的，我向他們表示敬意?！?/div>

圖書(shū)目錄

目錄
序言?一個(gè)特別的學(xué)生與一篇特殊的論文…………朱永新1

思考之一：校園期盼“德先生”
【民主教育與時(shí)代呼喚】…………1
一則新聞?wù)饎?dòng)了中國(guó)
［源于現(xiàn)實(shí)的教育主題］…………3
聆聽(tīng)歷史的足音
［教育與民主政治同行］…………9
從“順民”到“主人”
［市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)推動(dòng)教育進(jìn)步］…………14
在全球化的浪潮中
［中國(guó)教育迎接世界挑戰(zhàn)］…………19
不可抗拒的歷史趨勢(shì)
［民主教育何以可能］…………24

思考之二：激情中的沉思
【民主教育與民主理論】…………29
政治制度與生活方式
［民主的內(nèi)涵］…………30
平等、自由、法治、寬容、妥協(xié)
［我對(duì)民主精神的理解］…………34
尊重，尊重，還是尊重
［民主教育的內(nèi)涵］…………42
“目中無(wú)人”的教育
［民主教育的對(duì)立面：專(zhuān)制教育］…………47
在歷史的長(zhǎng)河中
［民主教育的理論資源］…………58
愛(ài)心、個(gè)性、自由、平等
［民主教育的特征］…………73

思考之三：“教育——這首先是人學(xué)！”
【民主教育與教育原理】…………88
當(dāng)教育向“科學(xué)”進(jìn)軍
［教育屬性：科學(xué)與人文］…………90
從《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》談起
［教育目的：社會(huì)與個(gè)人］…………97
“泥塑”，還是“根雕”？
［德育過(guò)程：灌輸與引領(lǐng)］…………109
學(xué)生不愿“吃飯”怎么辦？
［教學(xué)模式：?jiǎn)l(fā)與共享］…………117

思考之四：如同空氣、陽(yáng)光和水
【民主教育與民主修養(yǎng)】…………127
“在民主生活中學(xué)民主”
［民主知識(shí)的啟蒙］…………129
同在藍(lán)天下，都是大寫(xiě)的人！
［平等觀念的確立］…………137
少女的長(zhǎng)發(fā)妨礙教育？
［自由意識(shí)的培養(yǎng)］…………146
“今日的學(xué)生，就是將來(lái)的公民”
［法治精神的造就］…………154

思考之五：用民主培養(yǎng)民主
【民主教育與教師素質(zhì)】…………173
做“會(huì)思想的蘆葦”
［呼喚思想尊嚴(yán)］…………175
以心靈贏得心靈
［樹(shù)立民主的教師權(quán)威］…………181
約翰?納什是“好學(xué)生”嗎？
［寬容學(xué)生的“與眾不同”］…………188
誰(shuí)有資格做“靈魂工程師”
［和學(xué)生一起成長(zhǎng)］…………196

結(jié)束語(yǔ)：
“民主教育必須成為真正實(shí)行民主的準(zhǔn)備”
民主教育與教育體制…………205
教育民主與教育決策…………207
民主教育與公民教育…………208
民主教育與教育過(guò)程…………209

主要參考文獻(xiàn)…………212
后記?一次寫(xiě)作冒險(xiǎn)…………219
特別鳴謝…………223