大學(xué)生誠(chéng)信倫理研究

導(dǎo)論
第一章大學(xué)生的誠(chéng)信道德需要
一、誠(chéng)信道德概論
1.誠(chéng)信道德緣起條件的哲學(xué)分析
2.誠(chéng)信道德疏義
3.誠(chéng)信道德的特征
二、大學(xué)生誠(chéng)信道德的社會(huì)需要
1.誠(chéng)信之德是大學(xué)生道德社會(huì)化的需要
2.誠(chéng)信之德是大學(xué)生引領(lǐng)社會(huì)精神的需要
3.誠(chéng)信之德是和諧社會(huì)的倫理訴求
三、大學(xué)生誠(chéng)信道德的自我需要
1.誠(chéng)信是大學(xué)生學(xué)業(yè)內(nèi)蘊(yùn)之德
2.誠(chéng)信是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展之德
3.誠(chéng)信是大學(xué)生人格完善之德
第二章大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)概觀及成因探源
一、誠(chéng)信道德認(rèn)知混亂
1.誠(chéng)信道德認(rèn)知偏差
2.誠(chéng)信道德認(rèn)知模糊
二、誠(chéng)信知行背離
1.知而不行
2.信而不行
三、失信行為表象
1.學(xué)業(yè)誠(chéng)信缺失
2.交往誠(chéng)信缺失
3.職業(yè)誠(chéng)信缺失
4.經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信缺失
四、大學(xué)生誠(chéng)信缺失的誘因分析
1.社會(huì)誠(chéng)信缺失的消極示范
2.大學(xué)生誠(chéng)信缺失的制度性障礙
3.大學(xué)校園失信文化的彌散
4.大學(xué)生失信的博弈論分析
5.大學(xué)生誠(chéng)信缺失的教育審視
第三章大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)的社會(huì)心理機(jī)制
一、強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信道德正當(dāng)性的認(rèn)同
1.誠(chéng)信道德感知
2.誠(chéng)信道德思維
3.誠(chéng)信道德直覺(jué)
二、培育大學(xué)生的誠(chéng)信道德情感
1.誠(chéng)信道德聯(lián)想
2.誠(chéng)信道德情緒
3.誠(chéng)信道德情感
三、增強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信道德意志
1.誠(chéng)信道德需要
2.誠(chéng)信道德動(dòng)機(jī)
3.誠(chéng)信道德意志
4.誠(chéng)信道德理智
5.誠(chéng)信道德良心
第四章大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)的道德機(jī)制
一、夯實(shí)大學(xué)生踐行誠(chéng)信的道德基礎(chǔ)
1.正義與誠(chéng)信
2.忠誠(chéng)與誠(chéng)信
3.自愛(ài)、自尊、自重與誠(chéng)信
4.責(zé)任與誠(chéng)信
5.榮辱與誠(chéng)信
二、整合大學(xué)生誠(chéng)信人格形成的道德資源
1.強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)道德期待的自我意識(shí)
2.發(fā)揮亞文化的暗示與模仿功能
3.促進(jìn)大學(xué)生道德榮譽(yù)的印象整飾
4.淳化社會(huì)道德風(fēng)氣
第五章大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)的文化機(jī)制
一、文化與大學(xué)生誠(chéng)信道德的發(fā)展
1.文化對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信道德影響的理?yè)?jù)
2.文化的本質(zhì)及其功能
3.社會(huì)文化環(huán)境對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信道德形成的作用
二、營(yíng)造大學(xué)生誠(chéng)信道德發(fā)展的校園文化
1.良好的校園文化對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信道德的熏染性
2.創(chuàng)設(shè)大學(xué)校園誠(chéng)信文化的路徑
三、培育大學(xué)生誠(chéng)信道德發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文化
1.中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文化的特征及其存在的問(wèn)題
2.不良的網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信道德的消解性
3.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展機(jī)制
四、優(yōu)化大學(xué)生誠(chéng)信道德發(fā)展的大眾文化
1.當(dāng)代中國(guó)大眾文化解讀
2.不良的大眾文化對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信道德的腐蝕性
3.健全大眾文化的規(guī)范與引導(dǎo)機(jī)制
第六章大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)的社會(huì)機(jī)制
一、構(gòu)建社會(huì)信用的制度體系
1.建立社會(huì)征信制度
2.完善失信的處罰條例
二、學(xué)校管理制度的倫理化
1.提高高校管理制度與國(guó)家上位法的契合度
2.提高學(xué)校規(guī)章制度制定的學(xué)生有序參與度
3.提高學(xué)校管理制度的科學(xué)化程度
三、學(xué)校誠(chéng)信規(guī)章制度系統(tǒng)化
1.完善考試管理制度
2.完善學(xué)術(shù)誠(chéng)信制度
3.完善貸款制度
四、建立誠(chéng)信監(jiān)督機(jī)構(gòu)和機(jī)制
1.政府設(shè)立誠(chéng)信監(jiān)督機(jī)構(gòu)
2.學(xué)校建立第三方誠(chéng)信仲裁機(jī)構(gòu)
3.健全誠(chéng)信監(jiān)督機(jī)制
五、學(xué)校誠(chéng)信教育多樣化
1.重視誠(chéng)信倫理的認(rèn)知教育與意義教育的結(jié)合
2.開(kāi)展誠(chéng)信道德體驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)
3.重視誠(chéng)信道德榜樣的示范
第七章和諧社會(huì)的大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)模式
一、法治型誠(chéng)信建設(shè)模式
1.法治型誠(chéng)信建設(shè)模式的優(yōu)勢(shì)
2.法治型誠(chéng)信建設(shè)模式的局限性
二、德性型誠(chéng)信建設(shè)模式
1.德性型誠(chéng)信建設(shè)模式的優(yōu)勢(shì)
2.德性型誠(chéng)信建設(shè)模式的局限性
三、法德合一型誠(chéng)信建設(shè)模式
1.法律對(duì)道德的需要
2.道德對(duì)法律的需要
3.法律與道德的互補(bǔ)性
附錄I我國(guó)高校誠(chéng)信管理制度現(xiàn)狀概要
一、教育部對(duì)高校大學(xué)生誠(chéng)信管理的相關(guān)規(guī)定
1.修訂學(xué)生行為管理規(guī)定，倡導(dǎo)誠(chéng)信做人
2.細(xì)化考試違規(guī)處理辦法，嚴(yán)懲作弊行為
3.加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和規(guī)范建設(shè)，注重學(xué)術(shù)誠(chéng)信
4.完善助學(xué)貸款管理體系，強(qiáng)調(diào)貸款信用
二、我國(guó)高校誠(chéng)信管理制度的現(xiàn)狀
1.普遍重視考試誠(chéng)信方面的建章立制
2.逐步完善學(xué)術(shù)誠(chéng)信方面的規(guī)章制度
3.正在推進(jìn)助學(xué)貸款者信用檔案制度的建立
4.普遍實(shí)施畢業(yè)生就業(yè)簽約制
5.誠(chéng)信道德教育活動(dòng)常態(tài)化、制度化
三、我國(guó)高校誠(chéng)信制度建設(shè)中存在的主要問(wèn)題
1.相當(dāng)多的高校在誠(chéng)信制度建設(shè)方面不完善
2.部分學(xué)校的規(guī)章制度在內(nèi)容上空泛，缺乏可操作性
3.多數(shù)高校的誠(chéng)信管理體系在機(jī)制上比較單一
4.大學(xué)生誠(chéng)信檔案未能普遍建立
附錄Ⅱ英美國(guó)家大學(xué)生誠(chéng)信管理概要
一、學(xué)術(shù)誠(chéng)信規(guī)定具體，懲罰程序明確
1.厘定學(xué)術(shù)不端的行為類型
2.設(shè)置專門機(jī)構(gòu)處置學(xué)術(shù)不端事件
3.明確“學(xué)術(shù)不端”行為的處理程序
二、違規(guī)懲罰舉措嚴(yán)明
1.課程處罰
2.學(xué)校處罰
三、誠(chéng)信道德建設(shè)的多維性
1.建立榮譽(yù)承諾制度，發(fā)揮道德自律的內(nèi)在約束力
2.舉辦“學(xué)術(shù)誠(chéng)信周”的宣傳活動(dòng)
3.利用校刊、校報(bào)進(jìn)行廣泛的宣傳教育
4.有效發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校圖書(shū)館的資源優(yōu)勢(shì)
5.學(xué)術(shù)團(tuán)體對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的推進(jìn)
附錄Ⅲ我國(guó)大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
一、問(wèn)卷調(diào)查方式與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)說(shuō)明
二、被測(cè)者個(gè)人信息的定類變量的統(tǒng)計(jì)描述
三、調(diào)查數(shù)據(jù)的定量分析
1.學(xué)習(xí)誠(chéng)信
2.考試誠(chéng)信
3.學(xué)術(shù)誠(chéng)信
4.助學(xué)貸款誠(chéng)信
5.人際交往誠(chéng)信
6.情感誠(chéng)信
7.求職誠(chéng)信
8.網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信
9.消費(fèi)誠(chéng)信
四、調(diào)查數(shù)據(jù)的單因素方差分析
1.年級(jí)因素的方差分析
2.基于專業(yè)因素的方差分析
附調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表
主要參考文獻(xiàn)
后記