浙江省2010年特色專業(yè)建設(shè)成果：T型文秘人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

第1章 高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式概述
1.1 高等職業(yè)教育的概念與特點(diǎn)
1.2 人才培養(yǎng)模式的概念與基本要素
1.3 高職人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)與發(fā)展
第2章 秘書的行業(yè)特點(diǎn)與人才培養(yǎng)
2.1 秘書的行業(yè)特點(diǎn)分析
2.2 我國秘書人才需求特征分析
2.3 秘書工作的發(fā)展趨勢
2.4 秘書需求與人才培養(yǎng)
第3章 T型秘書人才培養(yǎng)模式的架構(gòu)設(shè)計(jì)
3.1 T型秘書人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)背景與教育理念
3.2 T型秘書人才培養(yǎng)模式的課程體系
3.3 T型秘書人才培養(yǎng)體系架構(gòu)
3.4 T型秘書人才實(shí)踐育人架構(gòu)
第4章 T型秘書人才培養(yǎng)模式的課程體系改革
4.1 文秘專業(yè)課程體系改革的總體思路及原則
4.2 T型秘書人才培養(yǎng)模式下的課程體系構(gòu)建
4.3 提升秘書寫作能力的課程體系的改革與實(shí)踐
4.4 秘書實(shí)務(wù)課程體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施
4.5 職業(yè)素質(zhì)課程體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施
第5章 T型秘書人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐教學(xué)體系改革
5.1 實(shí)踐教學(xué)體系的重要性
5.2 秘書專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)
5.3 秘書實(shí)踐教學(xué)的運(yùn)行平臺：秘書工作室
第6章 T型秘書人才模式的實(shí)現(xiàn)途徑
6.1 建立在職業(yè)性格共性基礎(chǔ)上的個(gè)性培養(yǎng)
6.2 建立在規(guī)則基礎(chǔ)上的創(chuàng)新培養(yǎng)
6.3 秘書人才培養(yǎng)方式變革的具體路徑
第7章 T型秘書職業(yè)能力評測體系的構(gòu)建與實(shí)施
7.1 高職學(xué)生職業(yè)能力評測的現(xiàn)狀及問題
7.2 秘書職業(yè)能力評測原則與內(nèi)容
7.3 秘書職業(yè)能力評測體系的構(gòu)建
7.4 教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建與實(shí)施
第8章 T型秘書人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新性與實(shí)施效果
8.1 T型秘書人才模式的創(chuàng)新性
8.2 實(shí)施效果評估
參考文獻(xiàn)