如何形成教學(xué)風(fēng)格：名師典型案例的多維解讀（高中卷）

令追求教學(xué)價(jià)值最大化／胡立根。高中語(yǔ)文
我的教學(xué)風(fēng)格解讀 
我的成長(zhǎng)歷程——在不斷追問(wèn)與反思中超越自我
我的教學(xué)實(shí)錄——《登高》的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 
我的教學(xué)主張——語(yǔ)文教學(xué)最應(yīng)關(guān)注文字背后的精神圖式和思維圖式 
他人眼中的我  令自然、自由、自?。跻剑咧姓Z(yǔ)文
我的教學(xué)風(fēng)格解讀 
我的成長(zhǎng)歷程——從“無(wú)意”到“有意”：閱讀和積累、反思和探索、實(shí)踐和成型 
我的教學(xué)實(shí)錄——《雙桅船》(舒婷)的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 
我的教學(xué)主張——教學(xué)是師生之間、生生之間的一種平等對(duì)話與交流 
他人眼中的我  詩(shī)情哲理，靈動(dòng)深邃
探索思維學(xué)導(dǎo)式教學(xué)
立足基礎(chǔ)，能力至上，高效愉悅
讓創(chuàng)新思維和英語(yǔ)文化引領(lǐng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)
浪漫詩(shī)意，靈動(dòng)思維
與學(xué)生結(jié)盟
動(dòng)靜相生
平實(shí)、簡(jiǎn)約、理性
自然生成，務(wù)實(shí)求新
陽(yáng)光、簡(jiǎn)約
啟迪、游戲、發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)意中表現(xiàn)
新穎、靈活、實(shí)在