清澈的思維：高中物理思想與物理方法

　　很多學(xué)生在高一時(shí)就顯現(xiàn)出理科特長，并明顯地傾向于在理工類專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展，《南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校校本課程叢書·清澈的思維：高中物理思想與物理方法》可以滿足這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。高一物理課本中涉及的物理思想和物理方法有十多種。《南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校校本課程叢書·清澈的思維：高中物理思想與物理方法》在“同步篇”中由淺入深、循序漸進(jìn)地對(duì)這些思想和方法作了系統(tǒng)的介紹。通過本書的閱讀，不僅可以開闊視野，培養(yǎng)清澈的思維，還可以感受到物理學(xué)的理性之美。此外，本書還從理論的視角審視了中學(xué)物理思想和物理方法的教學(xué)，在“教研篇”中分別從課程論、教學(xué)論和教學(xué)心理學(xué)三個(gè)角度對(duì)思想和方法的教學(xué)提出了自己的觀點(diǎn)。本書是課題《高中物理立體化校本課程體系的架構(gòu)與實(shí)施》的主要成果之一，該課題在2010年首屆江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，受到江蘇省教育廳的表彰。

　　陸天明，江蘇南京人，中學(xué)物理高級(jí)教師，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校教研部副主任，高中物理教研組長，南京市物理學(xué)會(huì)理事，資深?yuàn)W賽高級(jí)教練，南京師范大學(xué)物理奧賽講座教師。曾被南京市教育局評(píng)為學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，所主持的課題《高中物理立體化校本課程體系的架構(gòu)與實(shí)施》在首屆江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)比中榮獲南京市一等獎(jiǎng)、江蘇省二等獎(jiǎng)，受到江蘇省教育廳的表彰。在《物理通報(bào)》、《中學(xué)物理》、《物理教師》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇。