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內(nèi)容簡介

　　《復旦博學·當代廣播電視教程：紀錄片解讀》從紀錄片的源頭出發(fā)，追蹤紀錄片的發(fā)展潮流，對中外紀錄片發(fā)展史上的優(yōu)秀創(chuàng)作者及其代表作品，進行分門別類的梳理、解析和比較，以期讀者在有限的篇幅中對中外紀錄片的創(chuàng)作發(fā)展脈絡有系統(tǒng)全面的把握。在具體論述過程中，作者注重實務操作經(jīng)驗的剖析，對作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作理念與思路、風格特色與藝術貢獻作深入透徹的講解，以期有效提升讀者的實踐能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。此外，《復旦博學·當代廣播電視教程：紀錄片解讀》還對當前權(quán)威的紀錄片頻道、名牌欄目與節(jié)目、國際間的合作與交流、國際紀錄片電影節(jié)和電視節(jié)等作了詳盡的介紹，以期讀者能夠了解到更多的發(fā)展平臺，為自己未來的發(fā)展及早做準備?！稄偷┎W·當代廣播電視教程：紀錄片解讀》視野廣闊，內(nèi)容豐富扎實，并且運用了大量第一手資料，具有較高的權(quán)威性和史料價值，可供高校影視專業(yè)師生教學使用，也可供相關從業(yè)人員和研究者參考學習。

作者簡介

　　石屹，畢業(yè)于復旦大學新聞學院，碩士學位。華東政法大學人文學院副教授，中國視協(xié)紀錄片學術委員會理事、上海電視節(jié)國際紀錄片單元評獎專家組成員。2006年赴美訪問學者。2007年應邀參加奧地利薩爾茨堡國際論壇研討。國內(nèi)紀錄片研究資深學者，有十多年傳媒工作經(jīng)歷。有20余篇有影響的論文在核心刊物發(fā)表，其中一些被人大復印資料及其它刊物引用并轉(zhuǎn)載。

圖書目錄

導論
第一節(jié) 紀錄片的概念
一、紀錄片概念的提出
二、我國理論界對電視紀錄片概念的探討
三、紀錄片與專題片
四、優(yōu)秀紀錄片的品格
第二節(jié) 紀錄片創(chuàng)作基本要素
一、創(chuàng)作題材
二、創(chuàng)作環(huán)境
三、創(chuàng)作主體
四、創(chuàng)作題材、創(chuàng)作主體、創(chuàng)作環(huán)境：三位一體
第三節(jié) 紀錄片創(chuàng)作的基本特性
一、真實紀錄片的基石和魅力
二、客觀記錄主觀表達
三、紀錄片的審美底線
第一部分外國紀錄片
第一章經(jīng)典記錄
第一節(jié) 20世紀20年代美國人類學紀錄片
一、代表人物：羅伯特·弗拉哈迪
二、代表作品：《北方的納努克》
三、其他作品及影響
四、創(chuàng)作風格
第二節(jié) 20世紀20年代俄國“電影眼睛”紀錄片
一、代表人物：吉加·維爾托夫
二、著名學說：“電影眼睛”理論
三、代表作品：《帶攝影機的人》
第三節(jié) 20世紀30-40年代英國紀錄電影運動
一、代表人物：約翰格里爾遜
二、著名學派：英國紀錄片學派
三、英國紀錄學派代表作品：《錫蘭之歌》
第二章風格化記錄
第一節(jié) 20世紀30年代的美國紀錄片
一、代表人物：帕爾·羅倫茲
三、代表作品：《開墾平原的犁》
三、代表作品：《河流》
第二節(jié) 20世紀30年代德國紀錄片
一、代表人物：萊妮里芬斯塔爾
二、代表作品：《意志的勝利》與“魔彈效應”
三、代表作品：《奧林匹亞》詩化的哲學
四、獨特的創(chuàng)作風格
第三節(jié) 20世紀30年代西班牙紀錄片
一、代表人物：路易斯布努埃爾
二、代表作品：《無糧的土地》
第四節(jié) 20世紀40年代美國戰(zhàn)爭紀錄片
一、代表人物：弗蘭克·卡普拉
二、奧斯卡金獎“二戰(zhàn)”紀錄片《我們?yōu)楹味鴳?zhàn)》
第五節(jié) 20世紀30-80年代荷蘭紀錄片
一、代表人物：伊文思
二、代表作品：《橋》
三、代表作品：《雨》
四、代表作品：《四萬萬人民》
五、代表作品：《愚公移山》
六、伊文思對中國紀錄片發(fā)展的影響
第六節(jié) 20世紀60年代的法國“真實電影”紀錄片
一、代表人物：讓·魯什
二、“真實電影”理論
三、代表作品：《夏日紀事》
四、紀錄片創(chuàng)作風格的開拓與發(fā)展
……
第二部分中國紀錄片
第三部分交流與合作
參考文獻
后記