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甘蔗有多高?:幼兒測量概念的學(xué)習(xí)

甘蔗有多高?:幼兒測量概念的學(xué)習(xí)

定 價(jià):¥10.00

作 者: 林意紅 著,臺(tái)中市愛彌兒幼教機(jī)構(gòu) 編
出版社: 南京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787810479301 出版時(shí)間: 2004-01-01 包裝: 平裝
開本: 24開 頁數(shù): 60 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  在《甘蔗有多高?:幼兒測量概念的學(xué)習(xí)》的課程中,我們看到孩子經(jīng)歷了許多寶貴的學(xué)習(xí)過程。這樣的課程是偶然發(fā)生的嗎?其實(shí)它需要許多條件的配合,其中很重要的是老師角色的扮演。老師是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的人,是挑戰(zhàn)孩子思考、支持孩子發(fā)展的貼身朋友。通過這個(gè)師生共同努力出來的課程,讓我們看到,原來孩子的學(xué)習(xí)可以如此的精采,原來課程也可以如此的豐富而深人。

作者簡介

  臺(tái)中市愛彌兒幼教機(jī)構(gòu),18世紀(jì),法國思想家盧梭寫了《愛彌兒》一書,主張讓孩子自然地成長。1981年,高秀華老師在臺(tái)灣省臺(tái)中市創(chuàng)辦了“愛彌兒”,沿用了盧梭的這《甘蔗有多高?:幼兒測量概念的學(xué)習(xí)》名,并非是盧梭的信徒,只是緬懷這個(gè)歷史上的印痕。在臺(tái)中市“愛彌兒”的校園里,主張讓孩子在開放的環(huán)境下,主動(dòng)地探索、建構(gòu)、成長和學(xué)習(xí)。20年后,到了2002年,一直堅(jiān)持這個(gè)教育理念的“愛彌兒”在臺(tái)中市有三所分校:旅順、永春、逢甲。許許多多的幼教人和孩子在這里互動(dòng)、成長?!而澴印肪褪窃趷蹚泝郝庙樂中0l(fā)展起來的一個(gè)課程,通過此書我們可以清楚地看到,一個(gè)臺(tái)灣本土的幼教機(jī)構(gòu)“愛彌兒”如何成就孩子的學(xué)習(xí)。林意紅,清華大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè),美國紐約Bank street CoIlege教育碩士。曾任信誼基金會(huì)課程發(fā)展中心企劃編輯、臺(tái)中市愛彌兒幼兒園園長,現(xiàn)為愛彌兒兼職研究企劃專員。

圖書目錄

序一/朱家雄
序二/林佩蓉
前言/林意紅
緣起
那根長長的是什么?
甘蔗該用什么量?——非標(biāo)準(zhǔn)測量工具的探索
甘蔗長高了嗎?
要量到哪里?
還有什么可以用采量甲
紙要大一點(diǎn),才夠長
老師如何引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)測量的需求
用連環(huán)扣量——非標(biāo)準(zhǔn)測量單位的發(fā)現(xiàn)
連環(huán)扣也可以量
這是幾個(gè)連環(huán)扣甲
連環(huán)扣夠不夠長甲
我想要量“愛彌兒
“愛彌兒”有多高甲
老師如何支持孩子測量概念的發(fā)展
用尺量——標(biāo)準(zhǔn)測量單位的學(xué)習(xí)
353個(gè)連環(huán)扣是多高甲
用尺量,大家才知道
尺不夠長,怎么辦?
卷尺要看哪一邊才對(duì)?
運(yùn)用舊經(jīng)驗(yàn),試探新階段
做柵欄——測量方法的應(yīng)用
甘蔗被拔了,怎么辦?
做柵欄,需要買幾根木頭呢甲
一根長,一根短,怎么辦?
一半在哪里?
怎么樣可以找出一半?
用連環(huán)扣量!
怎么圍,才圍得?。?br />怎樣才能一樣寬?
都是15厘米,怎么還是不一樣寬呢?
記號(hào)要畫在哪里呢?
用測量的方法解決等距的問題
尾聲
收成時(shí),要告訴我們
后記
孩子的學(xué)習(xí)與老師的角色
回首來時(shí)路——帶班老師的感想
主題網(wǎng)絡(luò)圖
課程活動(dòng)網(wǎng)
孩子在測量概念上的學(xué)習(xí)

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