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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《幼兒自主性活動(dòng)整合課程（共2冊(cè)）》分為《理論篇》與《實(shí)踐篇》兩冊(cè)?！独碚撈贩謩e就“幼兒自主性活動(dòng)整合課程”的課程基礎(chǔ)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)以及課程審議等各部分進(jìn)行理論的探討、闡述與總結(jié)?！秾?shí)踐篇》則在小班、中班、大班三個(gè)年齡班各選一個(gè)主題活動(dòng)案例，將我們這一課程在具體的主題中如何進(jìn)行課程預(yù)設(shè)，進(jìn)入課程審議，通過(guò)審議后如何組織實(shí)施，又如何進(jìn)行課程與幼兒評(píng)價(jià)等等，具體生動(dòng)地在案例中為大家呈現(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介

　　譚加穎：現(xiàn)任廣州開(kāi)發(fā)區(qū)第一幼兒園園長(zhǎng)、廣州市蘿崗區(qū)龍光幼兒園園長(zhǎng)，華南師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)士、教育與發(fā)展心理學(xué)碩士。

圖書(shū)目錄

實(shí)踐篇
序
自序
引言
第一章 “蠶寶寶”——小班幼兒自主性活動(dòng)整合課程方案
一、主題來(lái)源
二、主題網(wǎng)絡(luò)圖
三、主題目標(biāo)
四、主題實(shí)施
五、主題反思
第二章 “竹文化”——中班幼兒自主性活動(dòng)整合課程方案
一、主題來(lái)源
二、主題網(wǎng)絡(luò)圖
三、主題目標(biāo)
四、主題實(shí)施
五、主題反思
第三章 “米”——大班幼兒自主性活動(dòng)整合課程方案
一、主題來(lái)源
二、主題網(wǎng)絡(luò)圖
三、主題目標(biāo)
四、主題實(shí)施
五、主題反思
理論篇
序
自序
引言
第一章幼兒自主性活動(dòng)整合課程的理論基礎(chǔ)
一、心理學(xué)基礎(chǔ)
二、社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)
三、哲學(xué)基礎(chǔ)
四、課程論基礎(chǔ)
第二章幼兒自主性活動(dòng)整合課程的目標(biāo)
一、目標(biāo)體系的上位目標(biāo)
二、目標(biāo)體系
第三章幼兒自主性活動(dòng)整合課程的內(nèi)容
一、主題的選擇
二、主題網(wǎng)絡(luò)圖的制作
第四章幼兒自主性活動(dòng)整合課程的實(shí)施
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
二、團(tuán)體討論
三、專家訪談
四、實(shí)地考察
五、智能活動(dòng)
六、高潮活動(dòng)
七、主題資源庫(kù)
第五章幼兒自主性活動(dòng)整合課程的評(píng)價(jià)
一、評(píng)價(jià)的內(nèi)容
二、評(píng)價(jià)的原則和應(yīng)該注意的問(wèn)題
第六章幼兒自主性活動(dòng)整合課程的審議
一、審議管理機(jī)制的建立
二、審議內(nèi)容及策略的選擇
三、審議主體作用的發(fā)揮
參考文獻(xiàn)