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內(nèi)容簡介

　　《語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)論》專門研討“語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)”各方而的問題。引論一章闡明“語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)”的內(nèi)涵、發(fā)展、意義及門徑；總論三章從語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過程、規(guī)律三個層面，探討指導(dǎo)的意義、內(nèi)容和方式；分論五章從識字寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)五個方面，具體闡說不同領(lǐng)域?qū)W習(xí)指導(dǎo)的要點(diǎn)、方法和策略，并提煉古往今來語文學(xué)習(xí)的典型經(jīng)驗(yàn)，為語文學(xué)習(xí)者和指導(dǎo)者提供借鑒。全書宏觀與微觀兼及，歷史與現(xiàn)實(shí)承啟，理論與實(shí)踐結(jié)合，以期對新課程背景下的語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)更加科學(xué)高效提供切實(shí)助益。

作者簡介

　　許建中，保定學(xué)院教授，中國高等教育學(xué)會語文教育專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員，全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)學(xué)術(shù)委員。從事語文教育和研究30余年，著有《中學(xué)語文教材教法》《語文高效學(xué)習(xí)藝術(shù)》等。

圖書目錄

第一章語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)概說
第一節(jié) 語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)的意義
第二節(jié) 語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容
第三節(jié) 語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)的門徑
第二章語文學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)
第一節(jié) 語文學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)的意義
第二節(jié) 語文學(xué)習(xí)的目的與目標(biāo)
第三節(jié) 語文學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)的方式
第三章語文學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)
第一節(jié) 語文學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)的意義和原則
第二節(jié) 語文學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)的要點(diǎn)和策略
第四章語文學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)
第一節(jié) 語文學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)的意義
第二節(jié) 語文學(xué)習(xí)規(guī)律研究的概況
第三節(jié) 語文學(xué)習(xí)基本規(guī)律及其指導(dǎo)價值
第五章識字寫字學(xué)習(xí)指導(dǎo)
第一節(jié) 識字學(xué)習(xí)指導(dǎo)
第二節(jié) 寫字學(xué)習(xí)指導(dǎo)
第六章閱讀學(xué)習(xí)指導(dǎo)
第一節(jié) 閱讀學(xué)習(xí)指導(dǎo)要點(diǎn)
第二節(jié) 閱讀學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略
第三節(jié) 閱讀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)借鑒
第七章寫作學(xué)習(xí)指導(dǎo)
第一節(jié) 寫作學(xué)習(xí)指導(dǎo)要點(diǎn)
第二節(jié) 寫作學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略
第三節(jié) 寫作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)借鑒
第八章口語交際學(xué)習(xí)指導(dǎo)
第一節(jié) 口語交際學(xué)習(xí)指導(dǎo)要點(diǎn)
第二節(jié) 口語交際學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略
第三節(jié) 口語交際學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)借鑒
第九章語文綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)
第一節(jié) 對語文綜合性學(xué)習(xí)的認(rèn)識
第二節(jié) 語文綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略
第三節(jié) 語文綜合性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)借鑒
主要參考書目
后記