幼兒教師臨場應(yīng)變技巧60例

第一章　集體教學(xué)活動中的臨場應(yīng)變技巧
　1.順應(yīng)與推動——當幼兒的興趣與預(yù)設(shè)的活動不匹配時
　2.等待與引導(dǎo)——當幼兒對材料的關(guān)注高于活動本身時
　3.尊重與適宜回應(yīng)——當幼兒的回答與問題缺乏相關(guān)時
　4.榜樣示范與降低難度——當幼兒參與活動缺乏信心時
　5，提問與調(diào)位——當幼兒上課時聊得比教師還起勁時
　6.保護與啟發(fā)——當集體教學(xué)中有“超常”的幼兒時
　7.觀察與推動——當遇到“唱反調(diào)”的幼兒時
　8.表揚與明確——當幼兒的作品與教師要求不一致時
　9.鼓勵與探究——當幼兒的科學(xué)實驗操作失敗時
　10.隨機生成——當活動突然受到外界干擾時
　11.借助周圍材料——當幼兒不能突破教學(xué)難點時
第二章　個別化活動中的臨場應(yīng)變技巧
　12.豐富和深化——當幼兒的活動興趣點易轉(zhuǎn)移時
　13.探索與解讀——當幼兒不理解材料的設(shè)計意圖時
　14.拆分與漸進——當幼兒在操作活動中缺乏毅力選擇放棄時
　15.觀望與規(guī)定——當某一個活動區(qū)人數(shù)太多時
　16.淡化矛盾與強化認識——當幼兒故意破壞時
　17.引導(dǎo)與放手——當幼兒只關(guān)注某一個游戲區(qū)時
　18.理解與啟蒙——當自然角中的小動物突然死亡時
　19.創(chuàng)新與完善——當幼兒厭倦游戲的玩法時
　20.制止與自護——當體育游戲中幼兒做一些危險的嘗試時
　21.轉(zhuǎn)移與輪流——當幼兒相互爭搶玩具時
　22.了解與移情——當幼兒干擾同伴的游戲時
　23.傾聽與幫助——當幼兒被同伴拒絕時
　24.溝通與陪伴一當幼兒游離在游戲之外(獨自游戲)時
　25.認可與支持——當幼兒生成新的角色游戲主題時
　26.協(xié)助選擇——當幼兒出現(xiàn)選擇性困難時
　27.平靜與移情——當幼兒說臟話時
第三章　生活活動中的臨場應(yīng)變技巧
　28.尋找與安撫——當剛?cè)藞@的幼兒試圖逃園時
　29.寬容與引導(dǎo)——當幼兒打翻飯菜時
　30.示范與說服——當幼兒不愛喝水時
　31.挖掘與開發(fā)——當幼兒因天冷不愿意洗手或者洗手愛玩水時
　32.保護與引導(dǎo)——當幼兒“偷”別人東西時
　33.讓食物“投其所好”——當幼兒挑食時
　34.接納與信任——當幼兒午睡說話時
　35.寬容與保護隱私——當幼兒午睡尿床時
　36.機警與確認——當有陌生人來接幼兒時
　37.安頓與尋找——當發(fā)現(xiàn)有幼兒丟失時
　38.給幼兒布置任務(wù)——當幼兒離園格外興奮時
第四章　大型活動中的臨場應(yīng)變技巧
第五章　人際溝通中的臨場應(yīng)變技巧