高等教育績(jī)效評(píng)估研究

第一章 概論
第一節(jié) 公共部門績(jī)效評(píng)估
一、績(jī)效與績(jī)效管理的概念
二、政府績(jī)效管理
第二節(jié) 高等教育績(jī)效評(píng)估
一、西方高等教育績(jī)效評(píng)估的發(fā)展
二、高等教育績(jī)效的內(nèi)涵
三、高等教育績(jī)效評(píng)估的原則
第三節(jié) 我國(guó)開展高等教育績(jī)效評(píng)估的探索
一、開展高等教育績(jī)效評(píng)估的必要性
二、我國(guó)開展高等教育績(jī)效評(píng)估的政策需求
三、上海開展高等教育績(jī)效管理的探索
第二章 國(guó)內(nèi)外高等教育績(jī)效評(píng)估的實(shí)踐及啟示
第一節(jié) 國(guó)外開展高等教育績(jī)效評(píng)估的背景
一、西方國(guó)家相繼主動(dòng)開展高?？?jī)效評(píng)估的動(dòng)因
二、績(jī)效評(píng)估概念的運(yùn)用與發(fā)展
第二節(jié) 歐洲國(guó)家開展績(jī)效評(píng)估的嘗試與實(shí)踐
一、英國(guó)高等教育績(jī)效評(píng)估實(shí)踐
二、荷蘭高等教育績(jī)效評(píng)估實(shí)踐
三、德國(guó)高等教育績(jī)效評(píng)估實(shí)踐
四、法國(guó)高等教育績(jī)效評(píng)估實(shí)踐，
第三節(jié) 亞太地區(qū)開展高等教育績(jī)效評(píng)估的實(shí)踐
一、美國(guó)高等教育績(jī)效評(píng)估的三種模式
二、澳大利亞“評(píng)價(jià)與調(diào)查計(jì)劃撥款”實(shí)踐
三、印度的院校分層評(píng)價(jià)和績(jī)效撥款嘗試
第四節(jié) 國(guó)內(nèi)開展高等教育績(jī)效評(píng)估的實(shí)踐
一、國(guó)家財(cái)政部對(duì)教育項(xiàng)目支出資金績(jī)效評(píng)估
二、地方政府開展的各類教育專項(xiàng)資金績(jī)效評(píng)估
三、中央教育科學(xué)研究所開展的教育部直屬高?？?jī)效評(píng)估
第五節(jié) 國(guó)內(nèi)外績(jī)效評(píng)估實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與啟示
一、國(guó)外績(jī)效評(píng)估實(shí)踐案例的啟示
二、國(guó)內(nèi)開展績(jī)效評(píng)估實(shí)踐的啟示
第三章 高等教育績(jī)效評(píng)估方法
第一節(jié) 綜合評(píng)估方法
一、綜合評(píng)估的一般模型
二、常用綜合評(píng)估方法
三、高等教育績(jī)效評(píng)估方法
第二節(jié) 綜合評(píng)估的一般步驟
一、指標(biāo)屬性值的確定
二、指標(biāo)屬性值的規(guī)范化處理
三、合成函數(shù)的選擇
四、多指標(biāo)數(shù)據(jù)合成結(jié)果的調(diào)整
第三節(jié) 主成分分析法
一、主成分分析的基本步驟
二、主成分分析法確定指標(biāo)的權(quán)重
第四節(jié) 數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法
一、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析C2R模型的基本原理
二、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析的應(yīng)用
第五節(jié) 模糊綜合評(píng)估法
一、模糊綜合評(píng)估的基本步驟
二、模糊綜合評(píng)估中的若干問(wèn)題
第四章 高等教育分類
第一節(jié) 分類管理與高等教育分類
一、分類管理的必要性
二、分類評(píng)估是分類管理的重要手段
三、高等教育分類
第二節(jié) 國(guó)外高等教育分類
一、國(guó)外高等教育分類理論
二、國(guó)外高等教育的分類法
第三節(jié) 國(guó)內(nèi)高等教育分類
一、國(guó)內(nèi)高等教育分類的理論基礎(chǔ)
二、國(guó)內(nèi)高等教育的分類法
第五章 上海高等教育績(jī)效評(píng)估的總體構(gòu)想
第一節(jié) 上海高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀
……
第六章 高等教育績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系設(shè)計(jì)
第七章 高等教育績(jī)效評(píng)估實(shí)踐
參考文獻(xiàn)