聽(tīng)花開(kāi)的聲音：班主任工作50例

換一種方式更精彩
“挑撥離間”，讓雙胞胎共同進(jìn)步
愛(ài)——生命化教育的原點(diǎn)
此“事”無(wú)聲勝有聲！
得失之辨
一個(gè)毽子數(shù)引發(fā)的“慘案”
多一點(diǎn)贊美多一份成長(zhǎng)——飛行棋活動(dòng)記要
放下包袱，輕裝前行
給孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的愛(ài)
好聽(tīng)的批評(píng)
換一種姿態(tài)，也許就能抵達(dá)教育的幸福
教育，換一種方式更精彩
久熏幽蘭人自香
寬容，如此美麗
龍年紅包伴我行——“承諾100，責(zé)任在心”活動(dòng)有感
捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去
淺談“破窗理論”與“護(hù)花原理”在班級(jí)管理中的
運(yùn)用
讓感動(dòng)的瞬間成就優(yōu)良品行的形成
讓偶然變?yōu)槊篮玫钠鯔C(jī)——感謝那只飛來(lái)的蝴蝶
人人都是小明星
水到渠成的果實(shí)最美麗
我是小小賽車(chē)手
一封表?yè)P(yáng)信溫暖孩子的心
因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)
玉蘭花開(kāi)信手拈來(lái)
摘下有色眼鏡，走進(jìn)孩子內(nèi)心
枝繁葉茂源自愛(ài)心一片
走近學(xué)生，其實(shí)很簡(jiǎn)單
師生的秘密約定
每一個(gè)孩子都是春天
“孩子，請(qǐng)不要放下你自信的手”
“舉手事件”引發(fā)的思考
愛(ài)與被愛(ài)和諧相處
幫“刺頭”去“刺”的經(jīng)歷
遲升的朝陽(yáng)
放低身段綻放美麗
孩子是自己的老師
你是誰(shuí)的“小天使”？
巧用“攻心計(jì)”，轉(zhuǎn)變插班生
學(xué)會(huì)欣賞孩子
在角色中扮演自己——班級(jí)情景劇社團(tuán)帶來(lái)的改變
有一種力量來(lái)自家庭
真誠(chéng)，信賴(lài)，感動(dòng)——伙食費(fèi)丟失怎么辦？
同桌的你——換座風(fēng)波巧解決
有一張王牌叫家長(zhǎng)
利用沖突促成理解
每一次學(xué)習(xí)都是成長(zhǎng)
結(jié)緣——讀《班級(jí)問(wèn)題診斷》有感
你們都很重要！——讀《班級(jí)問(wèn)題診斷》有感
讓“嚴(yán)”流淌在愛(ài)中——讀《班級(jí)問(wèn)題診斷》有感
善待“后進(jìn)生”——讀《李鎮(zhèn)西日記》
我是班級(jí)里的“第46名學(xué)生”——讀《班級(jí)問(wèn)題診斷》有感
幸?！c孩子心靈共振——讀《班級(jí)問(wèn)題診斷有感》
為師之道，用心之道為最重——讀《班級(jí)問(wèn)題診斷》