本套英語專業(yè)學業(yè)測試系列自2002年問世以來，已經走過了十個年頭，2005年修訂至今也七年過去了，期間我國的英語教學改革取得了長足的進步。但同時我們也看到，一方面大學英語教學改革如火如茶，方興未艾；另一方面，英語專業(yè)的教學改革卻顯得有些滯后。我國有英語本科專業(yè)的學校從十年前的400多所增加到約1000所左右，本科生的招生數(shù)突飛猛進，但受諸多因素的制約，教學質量卻參差不齊。其中一千因素，便是對學生的學業(yè)測試缺少明確的標準。 本套學業(yè)測試題自上次修訂來，經過了七年時間，有些內容已經顯得有些陳IB；最近教育部又頒布了新的《高中英語課程標準》，中學英語的教材也在緊張的修訂和審核過程中，對我國高中畢業(yè)生的英語水平有了更明確的定位，這一切都使得英語本科專業(yè)的教學與中學英語教學的銜接問題顯得格外迫切，但同時也給本測試系列的修訂工作提供了更為明確的參照和依據。 本次修訂在練習的項目上沒有變動，保留了第二版的格局，但內容上作了一些更新，根據讀者的反饋和編者的經驗，替換了部分過時的內容，在一些項目的難度上也作了一些微調。讀者可以根據自己練習和模擬卷的成績大致判斷自己的即時水平，以便針對自己的弱項加強訓練，提高自己的整體英語水平。
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