學前教育簡筆畫圖典

　　學前美術(shù)教育的目的和意義，在教育改革發(fā)展中，一直是教育專家們思考的問題，眾說紛紜，百家爭鳴，越來越清晰地有了這么一個基本共識：通過美術(shù)手段，培養(yǎng)兒童的審美、想象和創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)。盡管技能不是學前美術(shù)教育的最終目的，更不是唯一，但它是學前美術(shù)教育的重要內(nèi)容，兒童只有掌握一定的技能，才能用美術(shù)作為語言，表達自己的情緒。對于學前美術(shù)教育專業(yè)者來說，必須熟悉美術(shù)史、美學、美術(shù)批評和美術(shù)創(chuàng)作。教師在教學中扮演著重要的角色，起到推動的作用，需要掌握更多的美術(shù)技能，才能激發(fā)和引導兒童的創(chuàng)造。教師的美術(shù)創(chuàng)作水平，直接影響著兒童對美術(shù)的興趣和表達能力。學前美術(shù)技能教育有著自己的特點，造型簡約、具裝飾性和生動活潑，是貼近兒童身心特點，引起兒童濃厚興趣的驅(qū)動力。因此，筒筆畫、裝飾畫、手工制作是學前美術(shù)教育專業(yè)者要重點掌握的內(nèi)容。筒筆畫、裝飾畫、手工制作不僅是學前美術(shù)教育的內(nèi)容，在幼兒園、小學環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也起著重要的作用。

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