玩與學(xué)的釋義：幼兒園角色游戲的創(chuàng)新理論與實(shí)踐

第一輯 角色游戲主題活動
經(jīng)典角色游戲“娃娃家”
“娃娃家Ⅰ”——引情激趣，角色游戲初體驗(yàn)
“娃娃家Ⅱ”——豐富經(jīng)驗(yàn)，生活情景可再現(xiàn)
“娃娃家Ⅲ”——促進(jìn)交往，角色游戲成效顯
創(chuàng)新角色游戲
小班——滿足扮演角色的愿望體驗(yàn)操作擺弄過程
“糖果屋”
“餅干店”
中班——增強(qiáng)扮演角色的意識體驗(yàn)同伴交往樂趣
“美聞比薩”
“時尚發(fā)廊”
“兒童醫(yī)院”
“漂亮寶貝攝影室”
“娃娃小吃店”
大班——提升扮演角色的經(jīng)驗(yàn) 豐富同伴合作策略
“愛心小學(xué)”
“玩具超市”
“合作游戲真快樂”
“百變空間”
第二輯 環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換中的角色游戲
圖書管理員（中班）
汽車嘀嘀嘀（小班）
圖書小醫(yī)院（中、大班）
小小郵遞員（中班）
小小服務(wù)員（中班）
氣象播報(bào)員（大班）
課間十分鐘（大班）
中國展覽館（大班）
第三輯 敘事研究
搶“刀”
售貨員的苦惱
“娃娃家”的“小大人”
打了噴嚏怎么辦？
“娃娃家”的分工整理
“頑皮寶貝”影樓
一場價(jià)格風(fēng)波
今天我是農(nóng)民
美發(fā)廳
過生日
生日宴會
我要當(dāng)姥爺
我們自己裝飾的小熊家
快樂的“娃娃家”游戲
生日快樂
第四輯 論文成果
幼兒園角色游戲區(qū)的設(shè)置與指導(dǎo)策略的研究
淺談區(qū)域角色游戲與主題教育活動的有效對接
動態(tài)的環(huán)境開放的心靈——大班角色區(qū)的設(shè)置與指導(dǎo)
道具箱在角色游戲中的設(shè)置與運(yùn)用
開展“大帶小”混齡角色游戲促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展
在角色游戲中培養(yǎng)大班幼兒的記錄習(xí)慣
大班角色游戲開展與指導(dǎo)
在角色游戲中促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)
在角色游戲中培養(yǎng)大班幼兒規(guī)則意識的實(shí)踐探索
大班幼兒分工合作能力的研究
增強(qiáng)托班幼兒游戲角色意識的途徑探究
中班角色游戲主題的深化與轉(zhuǎn)換
主題背景下的角色區(qū)材料的提供
在“娃娃家”游戲中培養(yǎng)小班幼兒的合作意識
角色游戲評價(jià)之我見
淺談幼兒園小班角色區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
角色游戲區(qū)域與區(qū)域之問的互動指導(dǎo)策略
小班“娃娃家”的材料提供與指導(dǎo)策略淺析