幼兒園教育科研指南

前言
第一章　幼兒園教育科研概述
第一節(jié)　正確認(rèn)識(shí)幼兒園教育科研
一、幼兒園教育科研的含義與特點(diǎn)
二、幼兒園教育科研的定位
第二節(jié)　幼兒園開展教育科研的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題
一、幼兒園開展教育科研的目的
二、幼兒園教育科研該研究些什么
三、如何進(jìn)入教育研究
四、怎樣的研究才有價(jià)值
五、走園本教育科研之路
第二章　幼兒園教育科研的實(shí)施
第一節(jié)　教育科研的選題
一、選題的原則
二、教育科研課題的來(lái)源
三、關(guān)注身邊的問(wèn)題
四、走出選題的誤區(qū)
五、選題階段的信息收集與運(yùn)用
六、選題的論證
第二節(jié)　研究方案的設(shè)計(jì)
一、課題研究方案設(shè)計(jì)概述
二、確定課題的名稱及界定關(guān)鍵概念
三、研究目標(biāo)的確定和表述
四、研究?jī)?nèi)容的設(shè)計(jì)
五、如何確立子課題
六、擬定研究實(shí)施的步驟
七、形成成果的預(yù)期
第三節(jié)　課題的申報(bào)、開題和結(jié)題
一、課題申報(bào)的途徑與程序
二、申報(bào)書的填寫
三、課題開題論證
四、開題報(bào)告的撰寫
五、開題論證的程序和方法
六、結(jié)題報(bào)告的撰寫
七、結(jié)題程序與內(nèi)容要求
第三章　幼兒園教育科研方法
第一節(jié)　量的研究與質(zhì)的研究
一、量的研究與質(zhì)的研究概述
二、量的研究應(yīng)注意的問(wèn)題
三、質(zhì)的研究應(yīng)注意的問(wèn)題
第二節(jié)　行動(dòng)研究
一、什么是行動(dòng)研究
二、如何開展行動(dòng)研究
三、行動(dòng)研究中的反思
第三節(jié)　文獻(xiàn)研究
一、什么是文獻(xiàn)研究
二、文獻(xiàn)研究法在研究中的作用
三、查閱文獻(xiàn)的步驟
四、查閱文獻(xiàn)的基本原則和方法
五、如何整理文獻(xiàn)
第四節(jié)　調(diào)查研究
一、調(diào)查研究概述
二、訪談
三、問(wèn)卷設(shè)計(jì)
第五節(jié)　觀察法
一、觀察法概述
二、日常教育教學(xué)中的觀察與觀察法
三、觀察法的分類
四、定量觀察
五、定性觀察
第六節(jié)　個(gè)案研究
一、個(gè)案研究概述
二、個(gè)案研究的基本環(huán)節(jié)
三、怎樣對(duì)個(gè)案進(jìn)行選擇與分析
第七節(jié)　案例研究
一、案例和教育案例
二、案例研究
三、教育敘事研究
第八節(jié)　經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
一、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的含義
二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的步驟
三、注意教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的有效性、科學(xué)性
第四章　幼兒園教育科研成果
第一節(jié)　研究資料
一、幼兒園如何積累研究資料
二、積累研究資料依據(jù)的原則
第二節(jié)　研究成果
一、幼兒園教育研究成果的表現(xiàn)形式
二、幼兒園教育研究成果的推廣和應(yīng)用
第三節(jié)　教育科學(xué)論文的撰寫
一、如何撰寫量的研究報(bào)告
二、如何撰寫質(zhì)的研究報(bào)告
三、如何撰寫文獻(xiàn)綜述類論文
四、如何撰寫調(diào)查研究報(bào)告
五、如何撰寫個(gè)案研究報(bào)告
六、如何撰寫教育隨筆
七、如何撰寫教學(xué)案例
八、怎樣撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)類論文
九、畫龍點(diǎn)睛--科研論文題目
第五章　幼兒園教育科研管理與教師成長(zhǎng)
第一節(jié)　幼兒園教育科研管理
一、制度是幼兒園開展教育科研的保障
二、組織和職責(zé)是幼兒園教育科研的關(guān)鍵
三、層套方式是幼兒園教科研管理的有效途徑
四、教科研組長(zhǎng)是幼兒園教育科研管理的中堅(jiān)力量
五、文化建設(shè)是幼兒園教育科研管理的核心力
六、信息技術(shù)是幼兒園教育科研管理的重要手段
七、家長(zhǎng)是幼兒園教育科研管理的伙伴資源
第二節(jié)　教育科研與教師成長(zhǎng)
一、做一名快樂(lè)的研究者
二、滿足教師在教育科研中的不同需要
三、讓青年教師輕松地進(jìn)入教科研
四、在學(xué)習(xí)中提升教師的科研素質(zhì)
五、教師圍繞研究學(xué)習(xí)的自主管理
六、尊重教師的學(xué)習(xí)方式
七、團(tuán)隊(duì)是教師成長(zhǎng)的沃土
八、"專家"就在我們身邊
九、做一名研究型的教師
十、注意情感因素對(duì)教師參與教科研活動(dòng)的影響
參考文獻(xiàn)