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內(nèi)容簡介

　　《我國高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團隊及其建設(shè)研究》是全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題的結(jié)項成果，從科學(xué)發(fā)展歷程、大學(xué)發(fā)展歷程和我國科技教育政策演變等三個維度，系統(tǒng)地歸納了高校創(chuàng)新型科研團隊在生成和發(fā)展中體現(xiàn)出的內(nèi)部邏輯和外部邏輯，為提升我國高校創(chuàng)新型科研團隊建設(shè)水平提供了較為堅實的理論基礎(chǔ)?！段覈叩葘W(xué)校創(chuàng)新型科研團隊及其建設(shè)研究》在分析不同類型創(chuàng)新型科研團隊特性和國家政策導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，總結(jié)概括出創(chuàng)新型科研團隊在建設(shè)中需要堅守的團隊理念；通過案例分析和解讀國家教育科技政策，系統(tǒng)總結(jié)了高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團隊帶頭人的角色行為特征，并在帶頭人的遴選和管理方面提出了較新的和可操作性的建議；通過對創(chuàng)新型科研團隊建設(shè)的實際考察，全面歸納了創(chuàng)新型科研團隊內(nèi)外部學(xué)術(shù)資源的類型，并從科技教育行政機關(guān)宏觀調(diào)控的角度論述了學(xué)術(shù)資源對規(guī)范和促進高校創(chuàng)新型科研團隊發(fā)展建設(shè)的意義；通過理論分析和實際考察，全面地論述了行政權(quán)力在高校創(chuàng)新團隊組建和運行中的作用，論證了行政權(quán)力對高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團隊進行調(diào)控的合法性基礎(chǔ)?！段覈叩葘W(xué)校創(chuàng)新型科研團隊及其建設(shè)研究》運用自組織理論和認識論高等教育哲學(xué)的思想與方法，分析了我國高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團隊建設(shè)中存在的深層次問題，并結(jié)合我國國情實際并借鑒國際先進做法提出了應(yīng)該采取的建設(shè)策略。

作者簡介

暫缺《我國高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團隊及其建設(shè)研究》作者簡介

圖書目錄

第一章導(dǎo) 論
1.1 問題的提出
1.2 研究的意義
1.3 概念界定
1.4 文獻綜述
1.5 研究內(nèi)容與方法
第二章高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團隊的形成及其理念
2.2 高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團隊的形成與發(fā)展
2.3 高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團隊的構(gòu)成要素與類型
2.4 高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團隊的理念
第三章高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團隊的帶頭人
3.1高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團隊帶頭人的作用
3.2高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團隊帶頭人的遴選資格
3.3 高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團隊帶頭人的管理
3.4 案例研究--以中南大學(xué)黃伯云院士為例
第四章高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團隊學(xué)術(shù)資源的配置
4.1 高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團隊學(xué)術(shù)資源的意義
4.2 高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團隊獲取學(xué)術(shù)資源的種類
4.3 高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團隊獲得學(xué)術(shù)資源的程序、方法和策略
4.4 高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團隊學(xué)術(shù)資源分配的主要原則
第五章行政權(quán)力對高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團隊的調(diào)控
5.1 行政權(quán)力及其對高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團隊的影響
5.2 行政權(quán)力對高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團隊調(diào)控的合法性及限度
5.3 行政權(quán)力調(diào)控高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團隊的策略
第六章　我國高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團隊建設(shè)存在的問題
6.1 高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團隊建設(shè)存在的主要問題
6.2 我國高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團隊建設(shè)存在問題的主要原因
第七章加強我國高等學(xué)校創(chuàng)新型科研團隊建設(shè)的策略
7.1 遵循和加強科研團隊的“自組織”特性
7.2 重視發(fā)展認識論高等教育哲學(xué)思想
7.3 擴大資助覆蓋范圍和額度