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內(nèi)容簡介

　　《大學(xué)教學(xué)管理制度的人性化問題研究》將從管理學(xué)角度出發(fā)，對人性本原進(jìn)行追溯，目的在于建構(gòu)大學(xué)教學(xué)管理制度研究的人性價值觀；在此基礎(chǔ)上，對古代、晚清和民國時期以及新中國成立以后至20世紀(jì)80年代初的大學(xué)教學(xué)管理制度進(jìn)行歷史審視，并從宏觀和微觀層面對80年代以來我國大學(xué)教學(xué)管理制度進(jìn)行文本分析，對大學(xué)教學(xué)管理制度的“人性缺失”從外部環(huán)境和內(nèi)部管理因素方面進(jìn)行歸因分析。最后，在建構(gòu)人性化大學(xué)教學(xué)管理制度理念的基礎(chǔ)上，提出應(yīng)當(dāng)把制度創(chuàng)新作為大學(xué)教學(xué)管理的人文追求的主張。

作者簡介

　　秦小云，女，1964年12月生，廣西桂林人，教授，碩士生導(dǎo)師。1986年廣西醫(yī)科大學(xué)本科畢業(yè)，1989年廣西醫(yī)科大學(xué)碩士研究生畢業(yè)，2005年獲得華中科技大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位。曾任桂林醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)部副主任、教務(wù)處副處長、教務(wù)處處長和柳州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校副校長，現(xiàn)任柳州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校校長。長期從事基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)、研究和教學(xué)管理工作，為首屆廣西高等學(xué)校教學(xué)名師，發(fā)表醫(yī)學(xué)研究和教育研究論文多篇。曾獲廣西科技進(jìn)步三等獎1項、廣西高等教育教學(xué)成果獎二等獎1項、廣西社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎三等獎1項。主持廣西高等教育新世紀(jì)教改工程立項課題、廣西教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃A類課題等多項教育研究課題。研究方向：高等教育管理、高等醫(yī)學(xué)教育。

圖書目錄

第一章導(dǎo)論
第一節(jié) 問題的提出
第二節(jié) 相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述
第三節(jié) 研究的思路和方法
第四節(jié) 核心概念的界定
第二章人性價值觀及其管理學(xué)意蘊(yùn)
第一節(jié) 人性本原的追溯
第二節(jié) 管理學(xué)中人性思想的發(fā)展
第三章大學(xué)教學(xué)管理制度人性化問題的歷史審視
第一節(jié) 古代教學(xué)管理制度
第二節(jié) 晚清和民國時期的大學(xué)教學(xué)管理制度
第三節(jié) 新中國成立以后至20世紀(jì)80年代初的大學(xué)本科教學(xué)管理制度
第四章大學(xué)教學(xué)管理制度人性化問題的現(xiàn)實剖析
——20世紀(jì)80年代以來我國大學(xué)教學(xué)管理制度的文本分析
第一節(jié) 大學(xué)宏觀教學(xué)管理制度的文本分析
第二節(jié) 大學(xué)微觀教學(xué)管理制度的文本分析
第三節(jié) 大學(xué)教學(xué)管理制度的人性缺失——案例分析
第四節(jié) 對2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》的解讀
第五章大學(xué)教學(xué)管理制度"人性缺失"的成因分析
第一節(jié) 大學(xué)外部環(huán)境分析
第二節(jié) 大學(xué)內(nèi)部管理因素分析
第六章人性化大學(xué)教學(xué)管理制度的理念建構(gòu)
第一節(jié) 大學(xué)教學(xué)管理制度人性化的重要性
第二節(jié) 以人為中心的大學(xué)管理理念的構(gòu)建
第三節(jié) 人性化大學(xué)教學(xué)管理制度的理念內(nèi)涵
第七章制度創(chuàng)新：大學(xué)教學(xué)管理的人文追求
第一節(jié) 制度創(chuàng)新是大學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力
第二節(jié) 人性化管理是大學(xué)精神的人文追求
第三節(jié) 大學(xué)教學(xué)管理非人性化制度的修正
第四節(jié) 人性化大學(xué)教學(xué)管理制度的構(gòu)建
第八章結(jié)語
附錄1 普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定（1990年）
附錄2 普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定（2005年）
參考文獻(xiàn)
后記