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內(nèi)容簡介

　　《高等教育歷史與理論研究》治學的路數(shù)多種多樣，有的人喜歡寬廣，有的人愿意專精。我相信“學貴自成體系，鉆研應(yīng)有重點”的道理。由于自己信奉“學貴專精”的信條，所以走的是偏專精的道路。鉆研精深，就像打一兩口上千米深的豎井，其價值可能不亞于打幾十口幾米深的淺井。了解日本學界的人便知道，許多日本學者專精于某一領(lǐng)域，十年八年就鉆研某一問題，拿出來的成果通常都相當厚實。各個學者之間較少重復(fù)研究，從單個學者來看，可能研究面不是很寬，但就全國來看，幾乎每個問題都有人研究，而且都有一定的深度。這比大兵團作戰(zhàn)，大家研究的問題差不多、提出的觀點也類似要好得多。

作者簡介

　　劉海峰，廈門大學教育研究院教授、博士生導(dǎo)師、院長，廈門大學考試研究中心主任，兼任國務(wù)院學位委員會教育學學科評議組成員。1977年考入廈門大學歷史系，1984年碩士畢業(yè)后到廈門大學高等教育研究所工作，1987年起任副所長，1988年獲歷史學博士學位，1992年晉升教授。1993年國家公派留學英國半年，在倫敦大學、劍橋夫?qū)W做高級訪問學者。1994年被評為博士生導(dǎo)師，1996年任所長。2000年訪日半年，在日本創(chuàng)價大學擔任客座教授。已出版《科舉學導(dǎo)論》、《科舉考試的教育視角》、《高考改革的理論思考》等著作12部，在《中國社會科學》、《教育研究》、《歷史研究》等刊物發(fā)表論文200余篇。

圖書目錄

第一編高等教育歷史探討
高等教育史學科建設(shè)初探
高等教育史學科建設(shè)再探
高等教育史研究三探
在教育與歷史之間
——高等教育史研究四探
鑒古知今與知今通古
——以教育史研究中的科舉評價為例
中國高等學校的校史追溯問題
中國高校校史確定的原則與標準
傳統(tǒng)文化與中國古代高等教育的特點
第二編高等教育理論思考
高等教育的國際化與本土化
高等教育大眾化與精英性
追求卓越：高等教育大眾化時代的精英教育
中國高等教育發(fā)展的起伏與進退
院校合并、升格與發(fā)展中的更名問題
研究型大學的歷史與文化底蘊
傳統(tǒng)文化與中國大學的特色
大學教師的生存方式
第三編高等教育考試研究
自學考試是中國高等教育大眾化的重要途徑
高考改革與素質(zhì)教育
中國高考制度的功能與影響
關(guān)于恢復(fù)高考的一則考證
科舉研究與高考改革
論科舉的高等教育考試性質(zhì)
為科舉制平反不等于否定廢科舉
科舉學的形成與發(fā)展