高等教育哲學(xué)通論

第一章 教育學(xué)與哲學(xué)
第一節(jié) 哲學(xué)何以可能解釋為教育的一般理論
第二節(jié) 教育學(xué)能否解釋為哲學(xué)
第三節(jié) 大學(xué)的誕生與哲學(xué)
第四節(jié) 中國(guó)大學(xué)與哲學(xué)
第二章 自我生成論的觀點(diǎn)
第一節(jié) 教育與教育哲學(xué)
第二節(jié) 從形而下到形而上
第三節(jié) 生成論的觀點(diǎn)
第四節(jié) 誰(shuí)是生成者
第五節(jié) 語(yǔ)言的意義
第三章 歷史的敘說(shuō)
第一節(jié) 大學(xué)為何在那時(shí)生成
第二節(jié) 大學(xué)為何在此地晚到
第三節(jié) 從另一個(gè)歷史角度看
第四節(jié) 一些案例的說(shuō)明
第五節(jié) 休閑與大學(xué)
第四章 較早的高等教育哲學(xué)
第一節(jié) 高等教育哲學(xué)基本問(wèn)題
第二節(jié) 關(guān)于《大學(xué)的理想》
第三節(jié) 雅斯貝爾斯的高等教育哲學(xué)
第四節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)的理念
第五節(jié) 永恒主義教育哲學(xué)的基礎(chǔ)
第六節(jié) 大學(xué)與責(zé)任
第七節(jié) 關(guān)于《高等教育哲學(xué)》
第五章 若干哲學(xué)觀點(diǎn)
第一節(jié) 政治論評(píng)述
第二節(jié) 杜威的觀念
第三節(jié) 教育哲學(xué)家們的觀念
第四節(jié) 馬克思的論著
第五節(jié) 政治論與認(rèn)識(shí)論之比較
第六節(jié) 基礎(chǔ)存在于自身
第七節(jié) 生命論哲學(xué)
第六章 完全意義下的大學(xué)
第一節(jié) 職能問(wèn)題
第二節(jié) 大學(xué)在中心嗎?
第三節(jié) 不僅是歷史的刻畫(huà)，還是未來(lái)的尺度
第四節(jié) 走向完全意義下的大學(xué)的困難何在
第五節(jié) 為超越而生
第六節(jié) 大學(xué)超越什么
第七節(jié) 大學(xué)超越性的保守
第七章 從自由教育到素質(zhì)教育
第一節(jié) 大學(xué)對(duì)自由的理解
第二節(jié) 自由教育的歷程
第三節(jié) 自由教育與中國(guó)大學(xué)
第四節(jié) 自由教育與大學(xué)理念
第五節(jié) 再論專業(yè)教育
第六節(jié) 素質(zhì)教育的興起
第七節(jié) 素質(zhì)教育與通識(shí)教育
第八章 大學(xué)提供什么
第一節(jié) 知識(shí)有多少種
第二節(jié) 數(shù)學(xué)的特殊意義
第三節(jié) 再論人文科學(xué)
第四節(jié) 人文教育
第五節(jié) 科學(xué)精神
第六節(jié) 大學(xué)自身是一部書(shū)
第九章 再論知識(shí)
第一節(jié) 論思想方法
第二節(jié) 若干倒立的模式
第三節(jié) 知識(shí)的個(gè)體屬性與產(chǎn)權(quán)
第四節(jié) 知識(shí)、道德與良知
第十章 大學(xué)的思想解放
第一節(jié) 對(duì)感性的崇尚
第二節(jié) 客觀與規(guī)律
第三節(jié) 實(shí)際與實(shí)踐
第四節(jié) 時(shí)勢(shì)觀或英雄觀
第五節(jié) 傳統(tǒng)文化問(wèn)題
第六節(jié) 大學(xué)的使命
第七節(jié) 關(guān)于人才培養(yǎng)模式
第十一章 大學(xué)力量的源泉
第一節(jié) 權(quán)威主義
第二節(jié) 非權(quán)力性影響力
第三節(jié) 大學(xué)的時(shí)空
第四節(jié) 權(quán)力性因素的作用
第五節(jié) 大學(xué)力量的生長(zhǎng)
第十二章 學(xué)校校長(zhǎng)與大學(xué)
第一節(jié) 論靈魂
第二節(jié) 什么是大學(xué)的靈魂
第三節(jié) 校長(zhǎng)的理念
第四節(jié) 校長(zhǎng)的影響力
第五節(jié) 校長(zhǎng)的條件
第六節(jié) 校長(zhǎng)的遴選
第十三章 大學(xué)治理的法律主義
第一節(jié) 大學(xué)及其目的的特殊性
第二節(jié) 大學(xué)的不同治理方式
第三節(jié) 法律主義
第四節(jié) 大學(xué)治理的合理性基礎(chǔ)